聚焦质量专注改革建设队伍创新发展。
今年学校将继续以“聚焦质量专注改革”为学校教育教学的中心工作，在此基础上，加强教师队伍建设，通过提升教师的师德修养、专业素养，推进学校课堂教学改革，促进教育科研质量的提升，最终实现师生更加全面和谐的发展。现将本学年下期教科室工作计划如下：
一、聚焦队伍建设，促进专业成长。
一支高素质的教师队伍是高质量教育可靠保障。因此，建设专业优秀的教师队伍是促进学生和谐发展的关键，新学年度中我校聚焦教学方式和高效课堂，以教师的专业化发展为抓手，以业务学习为前提，以教研组建设为依托，以课堂教学为支撑，加强教师队伍建设，促进学校内涵发展，努力创新教师队伍建设的机制，重点落实以下工作：
一）深化教育研读，让教师在研读中成长。
为进一步陶冶教师的思想情操，开拓教师的视野，提高教师队伍的整体素质和人文素养，锻造研究型教师队伍，学校在成都市读书活动方案的指导下，结合学校实际，在全校深入开展以“悦读。交流。分享”为主题的教师读书活动。
一是开展“我实践——讲述生本故事，分享互助课堂”读书分享活动。教师深入阅读生本教育和三性教育系列丛书，在生本理念和三性教育的指引下开展融善课堂（特别是小组合作学习）实践研究。利用教师例会，让在融善课堂小组合作实践成果显著的老师进行“我实践——讲述生本故事，分享互助课堂”读书分享活动。
二是开展“我探索——学习学业质量评价标准”读书获得。组织。
四、五年级语文、数学、英语学科老师在寒假登录“学业质量评价平台”，分析班科期末答卷情况，分析每个学生的长短板，设计小组评价标准、评价量表；同时亦教研组、年级组为单位，精心布置分层作业，开学后运用到教育教学中。通过教师阅读、交流、分享，为教师的专业成长助力。
二)强化培训学习，让教师在培训中提升1.组织教师外出培训。
学校积极为教师创造条件，鼓励教师参加各级各类培训。无论是广州“生本教育”骨干班的培训学习，还是各学科及智慧课堂的种子教师的学习培训。另外，积极组织教师参加各级教育教学研讨活动。
如：市级学科教学培训，区级教研活动，到集团优秀学校跟岗培训。通过培训学习，让老师们在培训中不断成长。
2.扎实开展校本培训。
一是召开教师团队会。骨干教师是我们学校的排头兵，青年教师是学校的生力军，校本培训就要抓住这两股最强劲的力量。开学初学校就要对开好骨干教师、青年教师团队会。
要求骨干教师“提炼教学主张开展深度研究实现卓越发展”。鼓励青年教师强化学习，以问题为驱动，以课例为载体，积极参与主题式教研，在研究与实践中，努力寻求教学主张，体现自我人生价值。
二是开展信息技术校本培训。在高速发展的信息化时代，促进信息技术与教育教学融合发展势在必行。未来学校建设，鸿合校园数字**发布系统功能介绍，电子书包的运用，智慧课堂的操作……希望通过各种项目的推动，打造班级特色文化，丰富育人空间，助孩子们在信息化时代中快乐成长！
三）加强骨干教师管理，发挥示范引领作用。
我校的骨干教师队伍比例不大，学校更要充分重视，用好这批排头兵。首先，开学初召开各级骨干工作会，梳理了教师专业成长的得失，对各级骨干提出奋斗目标和具体工作要求，帮助他们克服职业倦怠，努力向着更高的目标努力。其次继续有效地开展学科“名师工作团队”工作，他们在学校教育教学中发挥了重大的作用：
围绕“三性课堂”“小组合作”开展专题研讨活动；积极承担各级研究课，指导教师参加各级赛课、研究课。充分展示我校课堂改革的成效，展示了我校骨干教师的风采，发挥了示范引领的作用。
二、聚焦教育科研，提升科研水平。
一）深入开展课题研究，发挥科研先导作用。
一是深入开展区级立项课题研究。两项区级立项课题《融善课堂环境下小组合作学习的实践研究》和《小学生校园欺负行为的干预研究》进入研究的第三阶段。如《融善课堂环境下小组合作学习的实践研究》主要研究活动有：
一是加强合作小组的建设、管理与评价，发挥互助小组的功能，促进互助成员的全面发展。二是深化自主研究与互助学习的研究，促进教师教学方式的完全转变和学生学习方式的真正转变，促使学校的课堂完全转型。三是开展课题成果推广会。
四是进行融善课堂环境下小组合作学习的研究的成果提炼，完成结题报告的撰写（暑假完成初稿），力争在下期完成课题的结题工作。
二是深入推进微型课题的研究。
本期是第三批微型课题进入全面研究与深入研究的重要阶段，教科室对将认真指导第三批微型课题的研究工作，包括方案的修改、计划的拟定、活动的开展等，让微型课题研究常态化。特别是要加强第三批微型课题的研究活动的设计与实施，及研究成果的提炼的培训，以求取得卓有实效的研究成果。另外，组织骨干教师进行第四批微型课题的申报工。
作。三是做好新课题的立项申报。在上期末，我校作为中国教育学会教育质量综合评价改革试点学校参加了“区域基础教育服务性评价体系建设的实践研究”试点学习启动仪式，在龙部长的课题培训中，提出了学校研究的三个要点。
教科室结合学校实际就基础学科开展了课题选题的前期调研工作，初步确定了“应用综合评价数据开展教育教学改革的研究”的课题选题为子课题参研。本学期年级语文、数学、英语老师在实践中确定选题方案。
二）认真组织参加区级赛课，营造浓厚研究氛围。
一是拟定参赛方案，组建指导团队。在开学初就拟定《开实小参加区第十四届教师技能大赛活动方案》，成立参赛的领导小组、工作小组和指导团队。每一个参赛学科都由一位行政牵头，由指导团队的组长具体落实，扎实开展研究活动。
同时，在教师例会上，召开赛前动员会，对整个参赛活动进行了细致而周密的部署，让所有老师明确目标和要求。
二是开展模拟赛课，熟悉赛制要求。参赛教师提前开始模拟赛课，指导团队的老师全员参与。各学科针对赛课主题，选择内容，进行研究，开展试讲，反复打磨。
通过模拟赛课，让更多的老师参与其中，在全校掀起一股研究的热潮。
三是精心组织参赛，展示学校风采。每位参赛教师，每个参赛团队做好充分的准备，以高度的自信参加比赛。指导团队提前到位，为参赛教师提供全方位的服务。
四是组织教师观摩，学习他人经验。本次技能大赛是教师难得的学习机会，学校在教师例会上进行宣讲，鼓励老师们前往赛场听课，要求每位教师至少前往赛场听取半天的课，做好听课笔记，此项纳入教师教学和教育科研的考核。学校也为老师们能安心听课做好调课等相关保障。
五是开展赛课总结，明确发展方向。一次经历，一次收获，开展赛课总结，在盘点收获的同时，反思不足。学校将以本次赛课为契机开展了各个层面的赛课总结会。
首先以教研组为单位，开展赛课总结会。参赛教师从赛课历程、收获、不足等方面进行深度反思；指导团队的老师从磨课历程、收获等方面进行反思；每一位教师从听课方面（有哪些好课，好在**？赛点学校的学生表现如何，好在**？
）进行反思。其次，在教师例会上，由参赛教师、指导团队、听课教师、评委老师等代表进行总结反思，学校教科室就学校层面进行全方位的总结，让我们在盘点收获的时候反思不足，明确方向，促进教师主动发展。
三）借鉴生本教育理念，扎实开展三性大实践。
一是开展学习培训，培育骨干队伍。继续组织教师参加“生本教育”培训；开展“生本教育”学习研讨活动，深入了解和领会其精神实质；举办专题讲座，开展“沙龙”活动。
二是重视过程管理，聚焦生本教育。第一，落实教学常规。第二，加强教学、教研的管理与指导。
（1）指导备课：教科室依据“生本教育”理念，结合三性教育大实践的要求和我校“融善课堂下小组合作学习”研究的实际，要求老师们按照新模板、新要求进行备课，设计教案。每个教研组集体备课后形成的教案要发给教导处、教科室对应的人员进行检查与指导。
（2）指导上课：学校教导处、教科室全面深入课堂，每个成员每周至少听课三节，对老师们的课堂教学进行指导。（3）指导教研：
为了保证教研活动的有效开展，学校教导处、教科室人员全面深入各教研组的教研活动，保证每个教研活动都有一位领导参与并给予指导，这样充分发挥校本教研的作用。
三是做实校本教研，确保质量提升。校本教研是学校最重要校本管理、校本培训、校本课程等活动的纽带，学校重视校本教研的开展，大力倡导学校教师参与研究，通过校本教研增进教学对教材、学生、教学的研究与交流，培养教师的科研素养和教学能力，促进学生的多元发展。学校通过校长专题讲座，邀请专家，开展校级教育教学专题论坛及研讨会等途径促进校本教研的开展。
教研组是学校校本教研的基层单位，教研活动是落实校本教研的最基本、最常规的活动。学校重视教研组工作建设和管理，推进校本教研。坚持每周一次的教研组内集体研讨活动（周二下午语文，周三下午英语，星期四上午综合，周四下午数学，周五上午艺体）。
教研活动以课堂呈现、分享交流等多种形式结合。
本期重点落实发展导向主题校本教研。上期末学校召开了教研组长，要求各教研组利用寒假认真分析课标、教材及教学中存在的问题，寻找讨论本期校本教研迫切要解决的问题，本期开学初进行教研组发展导向主题方向答辩诊断，形成每期一主题，每月一专题，每周一项目，有针对，有计划，有目的落实主题教研，促进校本教研的落实。
每位教师提前进行积极准备、收集资料，加强研讨的有效性和深度。教科室要加强校本教研的管理与指导，每周对教研组活动进行检查评等，每周到不同的教研组参加教研活动，指导校本教研的常规工作。学校行政将集体视导教研。
四）开展课改研讨会，认真提炼研究成果。
本学期，我校继续开展第五届课改研讨会。本届课改研讨会在继续推进以“三性课堂”“小组合作学习”等为主要载体和途径的课堂教学改革的基础上，进一步推进师生教与学方式的转变，进一步实现信息技术与课堂教学的深度融合和课堂教学效益的不断提高。研讨的内容：
分学科教师人人赛课（上期）；教师科研**、教学案例评比（下期）。
本期将开展优秀**评选活动。**的内容与各学科课题研究紧密结合；体现“三性课堂”实践与落实；突出对“小组合作学习”的研究；体现信息技术与学科教学的深度融。
合；体现对高效课堂的研究。
五）参加各种成果评选，提升教师学术水平。
**、案例是教学实践的反思和升华，积极倡导每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、**，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类**评比选送工作。给老师们搭建展示的舞台，促进教师不断的反思与总结，提高学术水平和研究能力。
小学教科室工作计划教科室工作计划
7 扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主动性 自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学 教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学 分层作业 分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专...
小学教科室工作计划
三 积极打造 惠育 特色品牌。深入挖掘 惠苑文化 的育人内涵，全面构建以 惠苑文化 思想为引领的学校教育体系，努力营造浓郁的 惠育 氛围，大力开展各种形式的 惠读 活动，全面实施 惠育 并积极向学生家庭 群众社区辐射，推动社会全民阅读活动，促进教师专业成长，丰厚学生发展底蕴，促进学生健康快乐成长。本...
小学教科室工作计划
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