回顾一学期来参加xx站研修学习的情况，每次活动都收获很大。现将本人一学期以来的学习情况小结如下：
本学期我参加的活动主要有：两次课例研讨：一次是3月19日参加冯新勇老师执教的《图形的旋转》课例研究，另一次是4月1日参加南京xx、xx27小“先学后教、自主成长”课堂研讨活动（南京xx毛老师和27小陈老师进行同课异构，课题《用的乘法口诀求商》）。
一次读书交流活动：读余文森主编的《有效备课·上课·听课·评课》有感；听一个专题讲座：海南省教育研究培训院吴益平主任主讲的《让教研变得可爱，让教师爱上教研》；五次送研送训活动：
一次是市培训院组织的本人作为专家组成员之一的“xx市2015年送研送训下乡活动”，送训地点是石山中心小学。其余四次是本人受区教研室指派到秀英区4个中心片区做了四场关于“小学数学学业质量监测复习交流研讨活动”，在活动中展示一节六年级复习研讨课并做了一场“关于六年级数学毕业总复习的几点思考”的专题讲座。
参加两次课例研讨，两次研讨活动的授课教师分别是南京xx的毛雨辰老师、27小的冯新勇老师。两位教师都采用了“先学后教自主成长”课堂模式。在课例研讨中，我收获最大的是专家的点评引领，让我的教学观更上一台阶。
如xx彭小虎校长在活动中指出：“上课时教师少讲，学生多说，可以不断暴露孩子的错误，然后让孩子自己纠错，才能使学生的思维得到发展。”让我们知道课堂生成是怎么来的；又如张副主任在点评冯老师执教的《图形的旋转》一课指出：
“如何发展学生的空间观念，让学生在学习中去展开想象，是一个很重要的途径及方法。”可见，教学不仅仅教给学生知识，更应该培养学生的能力。教师在备课时，要树立这样的观念。
本学期专家组再一次给学员们推荐了几本好书：《有效备课﹒上课﹒听课﹒评课》《教师的五重境界》、《静悄悄的革命—课堂改变，学校就会改变》《给班主任的48个教育预案》等书。这学期xx站选择《有效备课﹒上课﹒听课﹒评课》一书进行读书交流活动。
在读书交流活动中，我结合自己送教的经历，及听吴益平主任讲座的收获，选择对“如何评课”这内容与站的成员们分享。
有幸凝听了省培训院吴益平主任做的讲座。对如何科学的观课、议课，有了更深刻的认识。吴主任提倡的“四维”观课论，非常科学、非常具有实操性，让我受益匪浅。
在送研送训活动，我选择了《较简单分数解决问题的归类复习》这内容上研讨课。这内容在小学数学知识结构占有举足轻重的地位，同时也是学生学习的一个难点。选择这内容，是迎难而上，我想到农村学校去检验自己对分数解决问题教学的认识。
主要检验：自己的分数解决问题的教学方法是不是实用；农村学生能不能在我的课堂里构建起对分数应用题有一个较系统的认识。
这样的送教，尤其是复习课，不知道学生的真实水平，对我的课堂教学是一个巨大的挑战，也是巨大的压力。通过四次的送教，我不断反思，不断改进。在实践中反思，反思后再实践，对我的教学理念、教学能力都起到了很好的促进作用。
送教的经历，这是一笔宝贵的财富。在送教活动后，听到区教研员宋老师的评价：“所到之处，老师们都反映很好，认为这样的送教活动（用他们的学生上课，针对他们的实际交流复习备考的方法）很接地气，对他们很有帮助，效果很好。
”自己心里很欣慰，同时更坚定一个想法：这样的送教活动，一定要积极参与，利用这样的机会促进自己的成长。
总之，一学期以来，通过积极参与“xx站”的各种活动，使自己在不断的进步，心中对“xx站”的感激是满满的。
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