溪南中心小学2010年教师培训工作计划。
一、指导思想。
为了贯彻落实教育部《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》和《福建省人民**关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的精神要求，现结合《霞浦县2010年中小学教师培训计划》和我校校本教研的实际，围绕着以科学发展观为指导，以“规范管理、科学指导、有效研究、热忱服务”为宗旨，以校本教研为抓手，立足与全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革。以校本培训为主，结合集中培训、远程培训与教师自主学习实现学校的内涵发展，全面提高我校教育教学质量。
二、工作目标。
1.以实施素质教育办农村合格学校为契机，提升我校办学水平，办人民满意学校。
2.以规范学校教学管理，落实教学常规，促进教学管理科学化。
3.以校本教研工作为抓手，继续开展**校本教研活动，提升学校校本教研水平。
4. 建立考核机制，将教师工作业绩与绩效工资相结合，提升师德师风水平。
5. 加强学习策略与习惯养成的研究，促进学生持续发展。
三、措施方法。
1、加强领导。成立以校长为组长的校本培训领导小组，负责调查研究，拟定培训计划，确立目标任务，加强过程管理，建立考核办法，提供后勤保障，使校本培训工作上一个新的台阶。校本培训领导小组成员如下：
组长：李平。
副组长：钟明佃叶强李振明
组员：张聿备谢伏生苏英张聿展唐韶华谢传历谢传楚谢鼎福谢鼎伟杨国慧汤淑妹。
2、健全制度。健全以校本培训和远程培训为重点的考评制度，实行过程管理、终结认证的系列考核办法，把校本培训、远程**学习与学习笔记纳入教师年度继续教育工作考评的必备条件。严格过程管理，建立培训档案，确保校本培训工作顺利完成。
3、专业引领。中心小学行政班子和工作人员率先参加校本培训工作，带动教师全员培训，树立正确的校本教研和培训观，认真学习新课程标准，不断提高科研水平。经常深入教学第一线，参与并投入到校片教研全过程，与教师同学习、同教研、同发展，引导学校校本培训工作走上制度化。
4、立足校情，。提升学校课程的实施能力。科学地开设各类课程，增强课程意识，规范课程行为，积极实施青蓝工程，合理选择、整合优质资源，积极开展教学结对子帮扶活动，努力提升教师课堂教学能力。
5. 立足教师。从学校发展需要出发，以教师岗位学习，分层培训为抓手，促进师资队伍培训工作的可持续发展，建设一支师德高尚，素质精良，能适应新时期教育改革与发展需要的反思型、创新型的教师队伍。
6. 立足课题。要求教师按课题方案，结合教学实践进行课题实践研究。
充分发挥学校校本教研的作用，以课题研究为载体，关注教师在课改中提出的热点问题，开展各种形式的互听互教和对话研讨活动，将问题提升为校本教研课题，提升课题研究的质量，构建清晰有序有效的课堂。
四、活动方式。
1、各校按中心小学校本培训计划，在充分考虑教师培训需求的基础上，制定校本培训计划，纳入学校的议事日程开展活动。
2、建立建全“**教研网络”，开展以课题研究为主的学科研究会教研活动、教学协作片活动和以中心校为龙头的教研活动，拓宽校本教研渠道。
3、开展以校为主的“自下而上”和“自上而下”相结合的校本教研活动，通过集体备课、公开课、反思、评议等活动，提高校本教研质量。
4、提供平台开展教师论坛活动，做到定时间、定主题、定中心发言人，力争做到主题明确，过程落实，讲求实效，人人参与，活动效果好。
5、鼓励教师岗位自学，自觉征订教育教学杂志一份，认真学习并做好笔记，每期摘抄在以上，并在校内开展读书交流活动。同时加强学校内教师间的相互听课，要求教师每学期听课不少于15节。
6、做好培训过程资料的积累。包括：制度、计划、总结、教材、培训情况考勤登记等，同时建立教师个人培训档案。
7、组织教师参加远程网络**培训工作，做到内容明确，时间***，学习有记录，成绩有考核，同时做好继续教育证书的发放工作。
8、开展班主任工作校本培训工作。采取网上自学、名师指导、骨干答疑等培训方式，交流班主任工作心得和班级管理经验，使班主任工作新理念和方法得到推广，促进年青班主任成长。
9、结果考核，各校要做好教师校本培训工作的考核，如：出勤情况、学习笔记、公开课、听课记录、教学设计、教学案例、课件、学习体会、教学总结、反思材料和教学**等，并把考核结果做为教师绩效工资考核的重要依据。
2010年3月3日。
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