在全面加强对学生的督导的同时，如何有针对性地抓基础、增强针对性、提高说练的方法和效益，已成为专项和整体复习中的重大挑战。在这里，我想和大家分享五个_年高三英语教学工作计划，供大家参考。
高三英语教学工作计划1
一、学术条件分析。
初三的复习质量直接决定了学生的努力能否在最后一刻得到理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮助学生规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，_0分的分数让老师和学生都不重视。
教师必须充分发挥自己的主导作用，必须从一开始就对整个复习过程进行科学规划和统筹安排；在具体实施中，更重要的是突出学生的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热情，督促他们不折不扣地完成所有学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划，有助于教师控制复习的节奏，保证所有教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。
虽然知识的积累和掌握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。需要注意的是，高三，学生已经努力学习了_年。
老师的责任是做他们的助推器，帮助他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。
第二学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特殊情况，高三的时候，我们重点实施了“关注学生，落实到位”的策略。
因为我们发现英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。原因是这里的学生不热。所以今年，我们从学生开始。
二、教材分析(特点、重点和难点)和工作目标。
注：本计划实施前，高三教材已经教过，复习过；评审准备实施期为8月_-_日开始至6月_-_日开始，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们年级的具体教与学情况，灵活运用。
1)教师备考要做的五件事：
1.根据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求；
2.深入分析近三年高考真题；
3.充分了解自己所教班级的学生；
4.根据这个计划为每个班级制定更具体、更详细的班级计划；
5.收集新信息，了解新趋势。
二)三轮评审：
第一轮，课本知识复习，包括语法项目复习；
第二轮，高考题单独复习；
第三轮，高考综合冲刺复习。
第一轮(8月_日-3月_日初):
使用《名师指津》(统一收集答案)和《高考35_词》，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。具体安排如下：第一课时安排学生独立复习教材内容，使用配套的课件光盘，掌握好词汇和句型。
用基础练习检查复习效果；第二节课，练漂亮句子，灵活运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，欣赏美语；在第五课时，独立复习。
迎接听说练习，根据高考各种题型复习子项和题目。教师应以高考真题为例，与学生一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，鼓励学生将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。
本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以按照以下方案分配：语法填空；格式塔和阅读交叉，研究_种类型的_个模型，各写2个(课内课外各一个)，重点是模仿。
要求学生特别注意容易出错的经典问题，培养良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6: 4比例的阅读原则(60%的文章精读，40%的文章泛读)，明确英语写作的基本套路。
第三轮(_-5月初_高考前):
每3课时(2 1模式：2课时做，1课**价)，要求学生复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培养学生的综合应试能力，包括心理辅导。
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