第五章网络信息与心理安全。
第五课我是留守儿童。
教学内容和目标：
通过留守儿童的日记和给远方父母的一封信让同学们知道了远离父母、思念父母的留守孩子的辛酸，同时引起大家共鸣，在生活上、学习上、思想上互帮互助，共度难关。让留守儿童们留得快乐，留得进步，留得充实；同时培养所有同学的责任心、爱心。
主题分析：“留守儿童”是伴随着经济发展，民工潮现象而产生的，是社会的一个特殊群体，由于长期和父母分离，他们缺少了一份来自父母亲的关心和呵护，在学习、生活上往往得不到很好的照顾。他们的身心健康受到不同程度的影响，有的缺乏进取，有的性格孤僻。
由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。
二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。 三是留守儿童心理问题。
由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。
五是留守儿童安全问题。部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了**留守女童的恶性案件。
教学方法：通过学生的日记及写给父母的信写出了孩子们自己的内心世界，写出了孩子们自己的生活学习状况，写出了孩子们的情感寄托，写出了孩子们对缺少父母关爱的思念与期盼。
通过学生唱歌唱出留守儿童与父母分离时的情景，唱出父母的交代、父母的期盼、父母的嘱托，同时也唱出在家的辛酸。通过学生的舞蹈舞出留守孩子渴望得到父母的关爱、得到父母的呵护，舞出了孩子们心中的期盼、心灵的脆弱、心灵的渴望。通过学生的朗诵读出了留守孩子的心声、读出了孩子们的幼小心灵无法承担的责任，读出了留守孩子们的孤独与无赖，读出了孩子们心灵的伤害。
教师、学生课前准备：
一、调查了留守儿童的家庭情况。
二、指导留守学生写了一篇日记。
三、指导留守学生写给父母的一封信。
四、指导留守学生写一篇留守儿童的心声的朗诵稿。
教学过程：主持人：（旁白）在我们广大的农村，有这样一群孩子，他们的爸爸妈妈为了祖国的经济建设，远离家乡，到陌生的城市打工，只留下孩子们和爷爷奶奶生活在一起，（学生上场列队）度过了一年又一年缺少父母疼爱的童年时光，他们的名字叫——（歌曲**起）留守儿童。
搜索】歌词。
由班级所有留守儿童共同唱响这首歌曲《爸妈打工走》。
**】背景**。
在这首歌曲背景下陈小巧同学第一个走上讲台，我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活……”首先介绍自己的情况，接着朗读写给父母的信。在信中，陈小巧同学倾诉了对父母的牵挂，表达了对外婆、老师的感激，对父母的理解。陈小巧同学几度哽咽，却坚持读完了信，显得很坚强。
最后，陈小巧同学握紧拳头，大声喊道：“爸爸妈妈，感谢你们！我爱你们！
”。热烈的掌声在教室里响起。
在陈小巧同学的带动下，班上的留守儿童纷纷走上讲台，倾吐自己的心声。
其中有一个女孩配着背景**朗读了写给父母的信很感人：
**】背景**，我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮”..
主持人：留守孩子们写出了他们的心声，让我们非常感动，现在大家一起来欣赏一个**短片：
**】
主持人：舞蹈班可爱的孩子们演绎了一曲感人真实的舞蹈，留守的孩子需要我们大家的关心，需要我们大家的理解与帮助。也需要引起社会的共鸣，引起社会的关注。
留守的孩子们思念父母，（诗朗诵背景**起）他们天天想啊，年年盼啊——爸爸妈妈，回来吧！
场景：在诗朗诵背景**声中，学生变换队形列队，伴舞出场。
诗朗诵——《留守儿童的心声》
**】背景**
我也有双明亮的眼睛，可常常从黑夜睁到天明。（女）
我也有灿烂的笑脸，可是不会绽放在春光里。（男）
我也有成绩优秀的五角星，可是得不到想要的表扬和赞许。（女）
我也常常会在山路上摔倒，可是得不到疼爱的慰藉。（男）
亲爱的爸爸妈妈，你们在**？（合）
你们知道吗？（女）
有多少个夜晚我睁着眼看太阳升起。
有多少次在泥泞中摔倒，我都能坚强地爬起。
亲爱的爸爸妈妈，你们在**？（合）
你们知道吗？（男）
我能算出这世界最难的数学题，可是我，却算不出你们的归期。
我想你们啊！爸爸妈妈（合）
从初春想到白雪纷飞的寒冬。（女）
我想你们啊！爸爸妈妈（合）
从清晨想到天空挂满星星。（男）
爸爸妈妈，回来吧！（合）
你们的孩子已经张开拥抱的小手，（女）
你们的孩子已经拿出了优异的成绩。（男）
爸爸妈妈，回来吧（合）
你可爱的孩子只想在你们的怀里，幸福地睡到天明！（诗朗诵背景**渐弱）
班主任：“同学们，我们班的留守学生是好样的，你们留守不流泪，留守更自强。在今后的日子里，老师和同学们仍然会相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活……”
心系留守儿童安全教育
留守儿童的平安喜乐，我们的心系所在。中国青年网禹城7月14日电 通讯员杨晨 安全教育责任重于泰山 留守儿童的安全教育更是牵动我们每个人的心。7月14日上午，山东师范大学 阳光课堂 实践队开展了 留守儿童安全教育大讲堂 活动，以讲课的形式向孩子们讲述了身边的安全隐患以及自然灾害发生时孩子们应该懂得的应...
农村留守儿童的安全教育
作者 胡阳婷。知识窗 教师版 2013年第12期。摘要 儿童的健康成长关乎着社会的发展 国家的未来。随着我国城乡经济发展的差距越来越大，大量农村劳动力流入城镇就业，导致农村留守儿童监管缺位，安全事故频发，农村留守儿童的安全形势不容乐观，所以加强农村留守儿童的安全教育势在必行。关键词 农村留守儿童安全...
农村留守儿童安全教育再思考
作者 蒋红斌王冬京。中国德育 2019年第08期。农村留守儿童的健康成长问题，尤其是安全问题，一直备受关注。非常重视，学者们从多学科和视角进行 实践工作者也在进行各种努力。但现实中，留守儿童的安全问题依旧严重。2017年7月14 28日半个月的时间，湖南省涟源市就连续发生4起留守儿童溺水事件，5名儿...