作者： 石东平谢承煜何利文张孝强。
**：《新教育时代·教师版》2018年第44期。
摘要：随着高校规模的不断扩大，校园安全问题日益突出。本文结合当今大学生安全教育现状，对大学生安全教育课程意义、课程目标、课程体系设置及课程教学方法等方面进行分析，尝试构建大学生安全教育课程体系。
关键词：校园安全大学生安全教育课程构建。
引言。大学生安全教育是高等学校适应社会的发展要求。大学生安全教育是为维护学校和社会公共安全，维护大学生的人身、财产安全和心理健康，培养大学生的安全防范意识和素养，提升大学生自身安全保护能力而开展的一种教育和管理活动。
随着髙校扩招，在校大学生数量不断增加，高等教育进入大众化阶段，办学模式也由过去的封闭型转为开放型。在许多高校的教学安排中，安全教育往往被忽略，没有开设安全教育专业课，更没有形成专业的师资队伍。高校安全教育主要由学生辅导员负责，由于辅导员日常工作繁忙，很难对学生进行系统安全教育，同时，由于缺乏安全教育的专业知识，效果也得不到保证，导致高校安全教育流于形式，系统性巧实效性不强。
因此，高校安全教育需要**、学校、家庭、大学生自身密切配合，高校内部各部口通为合作，同时开设安全教育专业课，并加强实践演练，提高大学生的安全技能，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定人才基础。[1]
一、课程意义。
1.高校开展大学生安全教育，可帮助大学生树立正确的安全观，对当前安全形势有全面的认识，掌握基本的安全知识和安全技能，有利于大学生成长成才。[2]
2.高校开展大学生安全教育，营造“安全无小事”的氛围，推动平安校园的创建。安全稳定工作关系到高校的全局工作，切实做好安全教育不仅有利于高等教育事业的健康发展、平安校园的建设，也有利于促进社会的稳定和发展。[3]
高职院校职业安全教育课程设置研究
作者 陈小玲。课程教育研究 上 2016年第03期。摘要 高职院校学生走上工作岗位时刻影响着企业的安全生产管理工作，在校期间学习的安全理念和工作方法就尤为重要。通过对a高职院校学生的职业安全教育和职业安全课程的开展深入调查研究，提出在了a高职院校工程类专业中合理开设职业安全教育课程的问题，并给出了建...
安全教育课程理论
安全教育课程理论 做到安全。安全教育课，以社会科学的辩证论安全。以中国几千年的社会科学 哲学，即如何 以人为本 如何做到安全的大原则，以及制定安全小原则。还有就是不小心不经意违反小原则如何避免危险发生，守住安全大原则，时时刻刻避免危险的发生。简单一句话 就是思维是如何做到安全，行为是做到安全！1 安...
安全教育课程感想
学习了一个学期的安全教育课程之后，我深刻地认识到安全对于我们的重要性，并了解了许多突发情况的解决措施。老师通过生动的案例，让我们体会到安全知识对于我们生活的意义之重大。安全事故的教训是深刻的，事故的代价更是高昂的，但是如果我们能够掌握安全知识，做好预防工作，学会应对突发情况就能够有效避免或者降低损失...