安全教育是生命教育，安全教育是世纪教育。在安全问题上，仅靠社会、学校、家庭对中小学生进行保护是不够的，更重要的是要引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立“珍爱生命、安全第一”的思想意识，自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识和技能，锻炼自护自救能力，使他们能够果断地正当地进行自护自救，机智、勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。
班主任要带好一个班，必须要对班级所有学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等方面，进行全面管理，其中安全工作的教育管理，更为重要。班级的安全工作，涉及学校的稳定秩序，影响到该班的和谐发展，触及到师生的切身利益，更牵扯到家长那颗久放不下的心，因此，班主任必须把学生的安全教育管理工作，提到最显著的位置上来抓。我们要象抓教学质量那样抓好安全工作，我们要象爱护自己的孩子那样爱护我们的学生。
确保学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。那么，班主任如何进行学生安全教育呢？
一、班主任必须要有“做好安全教育”的责任心。
目前诸多不安全因素已经严重的影响了学生的安全，影响了学校的稳定社会的和谐，为了提高学生的安全意识和自救方法，学校在抓好其他方面的教育的同时也必须要做好学生的安全教育。作为学生的班主任必须要有高度的责任心做好学生的安全工作，必须要有“珍爱生命，安全第一”的观念，切实做好学生的安全教育工作。要有高度的责任感，要时时抓安全，事事抓安全，把学生的安全记在心拿在手。
只要责任明确，就一定会做好学生的安全工作。所以班主任必须要有“做好安全管理”的责任心。
二、安全工作要细致。
班级安全教育要从每个生活细节入手，使学生明理、动情、导行。从耳濡目染的细节中培养学生安全意识。我们总有这样的体会：
现在的学生难教。的确，现在的学生听到的、看到的非常丰富，并易受社会风气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？
我想应从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。
我曾把一位小学生爬防护拦摔伤的事引用来教育学生，结果学生从中受到教育和启发，剖析了很多自己平时不安全的行为。再如：我们生活中看到的许多细小的事，同学间相互推搡、相互追逐；上下楼梯跑和跳；玩尖锐的硬器；随意乱抛硬物等，同样是很好的安全教育材料。
安全隐患不可**，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然，让学生认识到位，提高对安全事故发生的防范意识。教育家第斯多惠说过：教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。
我们要让学生感悟生活中的一些影响安全的细节现象，唤醒学生对安全事故的重视与防范。
三、上好安全课，做好安全教育，培养学生的安全意识
班主任必须利用班会上好安全课，对学生进行安全教育和自护自救教育。让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。利用班会对学生时时进行人身安全、交通安全、消防安全、饮食安全等的教育，努力使学生树立安全第一的观念。
利用安全课对学生进行安全隐患的提醒，教育学生在学校里不玩危险游戏，如；互相追打、奔跑、不爬树、不爬学校的篮球架，不爬走廊上的栏杆等。教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、**等利器进入校园。
出校门时，要求学生戴好小黄帽，慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；过马路时要一停，二看，三通过：要按时回家，去外面玩要先跟家长打招呼。还经常教育学生注意饮食卫生，教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。
夏季、只有在家长的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。如在学校组织活动时，把应注意的安全问题告知学生，把某项目的危险性告知学生。
在上学回家的路上注意往返安全等。教育学生如发现危险事件应及时上报学校或班主任。对班级活动及教育教学过程中可能出现的安全问题进行预知和防范。
让学生明白安全重于泰山，只要我们学生、老师都树立起安全意识，学生才能更加健康成长。
四、学生自治，管理创新。
学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防患于未然。因此，班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理小组、报告小组等学生自治组织．健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。
五、家校共管，做好安全教育。
家校合作是教师与学生家长之间进行的交往，学校安全教育只有与家庭安全教育结合起来，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能起到事半功倍的效果，这已是教育工作者们的共识。而家校合作的基础是老师，特别是班主任与家长的合作，这是家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。作为班主任应与家长常联系，勤沟通共同做好学生的安全工作。
六、加强教师间联系，齐抓共管。
班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治”心理创伤；要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、水、电路等方面存在的安全隐患及时同学校管理处联系，并及时进行排除。
总之，安全教育工作也是学校教育工作的主要内容，安全工作是学校一切工作的出发点。一切教育教学活动都必须在此基础上展开。预防安全事故的发生更是我们每个教师义不容辞的责任。
班主任对学生的安全教育是方方面面的，事无巨细，班主任都要做到心中有数，积极行动，以高度的政治敏感性，提高认识，以人为本，认识安全责任重于泰山，安全事故的发生往往源于思想的麻痹大意。要从思想根源上提高师生的安全认识，加强安全意识。使每个学生、教师在工作、生活和学习中都能从潜意识地绷紧安全这根弦。
形**人讲安全，事事讲安全的良好氛围，以人为本，保障师生的人生安全。
如何做好小学班主任
第三，作为一个好的班主任，要树立教师的威信，以威严约束学生的行为。教师的严也是一种教学的艺术。要做到 严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。审势度量，严的有理，严中有道。道有道规，法无定法，道法自然。如何做到审势度量，严的有理 严中有道呢？就是要根据训练 教学 教育工作的目的 ...
如何做好安全教育工作
安全操作规程是从基本的标准化 规范化管理，发展到以人为本 科学管理的技巧与方法。通过对职工进行安全操作规程教育，跟备战练兵是一个道理，抢测突发洪水时才会有条不紊 忙而不乱。例如 省水文局在制定测船测流安全操作规程时，考虑了根据本站河流特性，结合了本站测船的测洪能力，且漂浮物较少时，确定采用测船进行测...
如何做好安全教育培训工作
作者 周祥。世界家苑 学术 2017年第06期。摘要 生产企业对员工进行安全教育培训是国家法律法规的要求，更是企业生存发展的要求和员工自我保护的需要。员工入场时有 安全教育培训，工作中需要企业给员工不断的进行教育培训。为了能够提高企业员工的整体素质以及相应的业务技能，这就要求中小企业要建立一套适合职...