寒假读书笔记

迎着曙光，共促成长。

—读《教育常识》有感。

东辰二小刘茂江。

曾经一直有这样一个疑问，什么才算做智慧？又怎样才能算做一个聪慧的人？显然，在成长了的二十几年的我，恐不能算作是聪慧，但内心却又渴望着成为这样的人。

当读过李政涛教授的《教育常识》之后，原来真正的智慧也**于此，源于曾经被认为的老生常谈。心平气和的读下去，联想到半年里的点点滴滴，算是一点小小的感悟吧。

初为人师，走上了梦寐已久的三尺讲台。当正在面对这一群如花一般可爱的孩子时，“智慧”，仿佛离我有些真遥远！面对刚入学时的焦躁与哭泣，面对课堂中途中倏忽起立，我也有会生气的时候，甚至对孩子们大声的呵斥，试图让孩子们更懂得规则一些。

虽然明知这样做不好，却有多少的无奈。想要真正做到心平气和，却不是一件简单的事情。

童真”的心态，方能走近“童心”

孩子们有时天真无邪，有时，却让我这老师哑然失笑。很欣赏***这样的一个观点。“教育必须符合人的天性及其发展的规律”。

是的，一年级的孩子，天真无邪，孩子犯错，倘若一阵呵斥，一味指责，换来的许是孩子对老师的恐惧，或是对老师的厌恶。不经又想到我那一堂失败的公开课。一味追求过渡语的精炼，追求对古诗意境的刻画，孩子们也仅仅只是岁的孩童，他怎能自己揣摩出诗歌背的东西呢？

现在想来，多少有些沮丧，倒不仅仅是自己课堂上自信心的丢失，更多的，是懊恼丢失了这样简单的常识。

阳光体育课，看着他们在欢乐地嬉戏，看着这一张张稚嫩的脸庞，其实内心有说不出的欢喜。拾起操场上飞来的篮球，悄悄走在篮下，男孩子们会跟在你的身后，趁你不注意的时候会抢走手中的皮球。当你双手一拍，孩子们心灵神会，会争着抢着把球传给你，这一群群男孩子，又何尝不是曾经的我呢？

渐渐地，阳光体育活动的时间也成了我和“孩子们”交朋友的时间，孩子们会邀请我跳跳绳，或是玩一玩老鹰捉小鸡。游戏中给他们的阵阵鼓励也颇为受用。我也开始幻想，这学期伊始，我也试着多给腼腆的孩子交朋友，让他们也能跟受到到我对她们的关爱，幻想着我也能走近他们的内心深处。

放大优点，找寻最合宜的“位置”

每个人都是宇宙间的独一无二，每个人都能找寻到最合宜的位置。在与孩子相处的这半年里，看似默默无闻的孩子有时也会让你大吃一惊！还记得，美丽童声合唱比赛，一个在课堂里爱贪玩儿的孩子也能站在影剧院的舞台上一展歌喉。

有时真不能用一方面的能力去评价孩子，甚至是给孩子定性。正如李政涛老师所说，人也始终是未完成的。孩子们其实蕴含着无限的力与智慧。

在一年级八班这个大家庭里，孩子们的优点，我能说上这么一两个，还有很多的优点我们还要去一一挖掘。其实，孩子最喜欢也最愿意听到的便是你对他的表扬。科学研究也表明，表扬远比批评更直达孩童的内心。

所以，不断放大他们身上的优点，哪怕轻微到微不足道，也应当适时放他优点，让他们在赏识中得到成长。

迎着曙光，共促成长。

人始终是未完成的。譬如孩童，譬如现在的你我。是的，刚踏入职场半年，与在教育事业战线上奉献终生的前辈来讲，算是九牛之一毛。

纵然当前还有很多的不足，纵然前路还充满着荆棘。有孩子们的一直陪伴，是我不懈努力的动力。孩子也是未完成的，他们，如初生的太阳，我有幸，能每天见证着每一天的曙光。

当孩子们的童声不再稚嫩，当孩子们发言时落落大方，表达时口若悬河，到那时，我会好好分享他们成长的喜悦，到那时，我也会欣慰地，笑……