2015---2016学年第一学期。
留守儿童帮扶计划。
六年级三班周长娟。
一、留守儿童情况分析。
本班共有学生43名，期中留守儿5名。他们是：孟庆熙、付文杰、张颖、于瑞霞、任思宇。
这5名留守儿童中，张颖、于瑞霞、任思宇学生学习习惯良好，知识掌握牢固、运用灵活。但孟庆熙、付文杰学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是付文杰不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四年级学生。他们的成绩要想提高，首先就要解决学习困难的问题，因此，为了出色的完成学校赋予的教育教学任务，留守儿童帮扶工作就成为了日常教学工作的一个重点。
二、转化目标：
1、通过本学期的帮扶，使本班留守儿童能基本掌握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于掌握基本技能起到推动作用。
2、通过本学期的努力，使他们不仅在学习上有很大的进步，在同学相处的过程中与父母长辈交流的过程中，也能够处理好他们之间的关系。
三、帮扶措施：
1、加强对留守儿童的课上管理，付文杰是因为对学习不感兴趣而产生的，因此，教师要管理好学困生，上课时应经常提问她。在班级的位置安排上，也应该用心，把她放在老师能够经常关注的重点位置上。
2、加强对他们的课后辅导工作，课后对留守儿童进行辅导是帮扶的的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。如：在放学等校车的时间，可以对付文杰、孟庆熙进行单独的帮扶， 提问他们今天上课学的主要学习知识，或者是对他们进行单独的谈话。
3、当天的问题当天解决。对于这几位留守儿童可以单独的布置数学作业，如：在学完《分数乘法》与《分数除法》后，二者的解决问题是极易混淆的，因此，在他们结局问题的时候，可以交给他们一些解决问题的策略。
如：（1、）先读三遍题目要求。找出题目中的关键词。
（2、）找到等量关系与“单位1”. 3、）看一下是否求“单位1”，求“单位1”用方程，如果不求“单位1”，根据题目要求列出乘法算式。（4、）列出算式并解答。
4、、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。如：在学完《圆》的知识后，他有很多的变式练习题，可以让他们提前知道，进行解答。
再求“圆环’面积时，还有“正方形与圆”的关系时，这些都是单元的重点与难点。
5、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助他们的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助他们，给他们给予知识上的补充。帮助付文杰的是董兴旺，帮助孟庆熙的是赵慧敏。
6、对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统。
一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家长进行**联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
希望通过本学期的留守儿童的帮扶，使他们能够感受到班级大家庭的温暖，使他们在新的学期能够有很大的进步。
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