专题研究。
安徽宿州市砀山县良梨镇王暗楼小学刘静。
吴兴瑞。一。
引言能力之外．思考问题还要有丰富的想。
应用；对语文中的精美段落、词组以及华丽的字、词正确地理解，应用到。
创新是由美籍奥地利经济学家约瑟夫．阿波罗．熊彼特在其１９１年德文版《经济发展理论》一书中首次。
象力想象力是一种能动的思维能。
力。它是人类区别于动物的独有天赋。
相应文章和语言表达中．使学生的思考变得复杂和合理。
．教师的引导和启发。
培养小学生自学能力、想象力和。
和才能。它凭借形象思维和抽象思维．对头脑中已接收和贮存的各种信息、素材进行加工制作．重新排列组合．创造出未曾感知过甚至从未存在过的事物形象因此．要培养小学生。
提出的它包括技术创新与组织管理创新这是技术的革命和生产力的发展．它离不开人类文明的进步以及能力的培养创新能力是构**的创新。
合理思考，都离不开老师。老师是人类灵魂的先驱者、辛勤的栽培者小学生的起步学习离不开老师正确的。
素质的重要组成部分．是一个人心理活动的最高水平．是智力的高度发展和归宿：是以一定的知识信息为基。
具有丰富想象储备、扩大知识范围、勤于思考和调节影响想象力的心理因素等丰富想象储备就是指小学生学习过程中多与实物接入．让学生认。
指导、引导和开导，其好坏决定孩子。
一。生的培养和发展方向因此老师正。
础．由心理活动的最高水平达到最高实践活动水平的综合能力从这个定义中可以看出．创新是由知识积累以及心理境界发展而来因此应该从小就培养创新能力。
二、创新能力的培养。
确的引导和启发至关重要这就要求。
识所学内容与现实生活处处接人．无处不在：同时还要小学生多参加活动，如智力游戏、大风车等，促使知识的丰富扩大知识范围就是指小学生学习过程中多交流、多阅读等勤于思考就是指小学生学习过程中对待问题要举～反三．不能按部就班和死记调节影响想象力的心理因素就是。
老师精心备课、适当的教学安排、经验交流、引导和启发等。老师精心地备课就是指在上课之前多查阅资料、
搜集相关资料．使课堂内容体现充分以及使学生易懂。老师适当的教学安排就是指授课内容充分、语言抑扬顿挫和谐．充分调动学生积极性和踊跃。
．自学能力的培养。
培养小学生具有自学能力不是。
一。朝一夕的事．而是在教学过程中反性，使课堂充满和谐气氛。教师经验交流是指同仁之间根据多年教学经验相互交流．相互学习．寻找合适的教学方法，使学生更好地学习。教师。
复训练培养而成。从小学一年级插图开始培养．要做到“看”“想”“议”“说”通过培养起步阶段学生的自学。
指小学生学习过程中要善于分析和归纳．不要过多地使用记忆和判断，如果长期这样．想象力会受到抑制而。
习惯．为将来学生自学能力的形成打逐渐退化．因此要注重心理调节。
下坚实的基础教学过程中要求课前。
．学会正确思维。
的引导和启发就是指老师根据所学内容和接受能力．指导学生合理地开阔视野及拓宽知识和启发兴趣与爱。
预习、课堂讨论、自主发挥和温故知小学生虽然想象力丰富．但是想。
新等教学过程要求之外，还要让教师采用不同方法去引导学生自学．如文字注释、问题分析、教材选择以及参考文献等。同时还要培养学生具有。
象力内容也要符合逻辑思维．不能凭空设想所谓思维就是指经过抽象和概括而获得的一般概念、命题原理、原则等理论应用到具体实践中去．和。
好这些体现出老师对小学生创新能力培养的重要性。
三、结论。小学生通过自学能力的培养、想。
持之以恒的精神。这对创新能力的培养起到举足轻重的作用。
．想象力的培养。
小学生在创新方面除具有自学。
实际有机地结合起来．从而起到指导实践、改造世界的作用。这就要求小学生将所学数学中的定理、、公理、概念应用到实际中去解决问题和灵活。
象力的培养、正确思维判断和教师的引导和启发．使其想象力增强、能力突出和视野开拓，培养出创新能力。
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