徐成教。吉林省通化县大泉源乡天仁中心小学，吉林通化１３４
创新能力的培养是２ｌ世纪基础教育改革的核心问。
题，是提高全民族素质的问题。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。作为基础教育的小学必须重视学生创新能力的培养，创新教育必须从小学抓起。
一。创设问题情境。激发学习兴趣。
创新能力的培养要从问题意识人手，为使学生提高问题意识，我们在教学设计中提倡为学生留有充分的思考空间，改变以往教学中像竹简倒豆子似的提问题，甚至将答案直接告诉学生的做法，而是为学生创设问题情境，激发学生学习兴趣，积极启发学生的思想，拓展学生思路，引导学生进行探索、发现。如数学老师在教学圆的概念时创设这样的问题情景：“我们知道自行车、汽车、火车。
的轮子都是圆形的，为什么要做成圆形而不做成三角形、四边形等其他形状？”同学们听后都乐了：“不行，如果做成其他形状，轮子就无法滚动。
”老师接着问：“对，那么就做成这样的吧！”老师边说边在黑板上画了一个椭圆，同学们开始茫然，然后又大笑说：
“这样一来，车子前进时就。
会一会儿高，一会儿低。”老师又问：“为什么做成圆形的就不一会儿高，一会儿低了？”在这样的问题情境中，同学们兴致勃勃地开始议论，通过讨论，自己得出答案：因为。
圆形车轮上的每一个点到轴心的距离是相等的，这样才。
使得车子行驶过程保持平稳。由此教师自然而然地引出。
了圆的定义。
二、掌握学习方法。从“学会”达到“会学”
教师必须牢记“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，使学生在理解和掌握知识的过程中，学会观察问题、分析问。
题、解决问题的方法，敢于质疑，形成创造性的思维方式，逐步培养创新能力。
．教师要正确处理好“引”与“放”的关系。
要引导学生掌握解决问题的科学方法，放手让学生。
亲身经历发现、掌握科学知识的认识过程，从而培养学生的创新能力。如数学老师在讲圆的面积时，通过让学生自己动手摆学具，动脑想一想，动口说一说等“放”的形式，让学生把一个圆转化成小“三角形”，再拼成长方形，进而引导学生思考原来的圆与现在拼成的长方形之间的联系，学生在头脑中将刚刚操作的过程形成一定的表象后，再由教师“引”出圆的面积计算公式。
圜丝堂壅蔓：星。
．在学科教学中要让学生大胆推测、合理想象教师在准确把握知识点的基础上，提出问题，激发创新灵感，从而培养学生的推理、想象能力如数学老师在。
教学“９的乘法口诀”时，让学生以小组为单位，借助准备题推导９的乘法口诀，有的学生是通过８的乘法口诀来推理出９的乘法口诀，有的同学利用和整十数的比较来推导，有的学生是说知道了２个９是１８，就可推出４个９是３６…学生充分开动脑筋，进行合理推导，培养了学生的逻辑推理能力及概括能力。
．利用渐进设问的教学策略，培养学生良好的创造。
性思维习惯。
教学中采用设问策略，引导学生发现问题、提出问。
题、解决问题，教师的设问不仅要起到发展学生创新思维的作用，而且要对学生的设问起到一定的指导和示范作。
用，因此教师必须对教材进行深入的钻研，充分挖掘教材中有利于发展学生创新思维的因素，激起学生创造性思维，培养学生由敢疑、敢问到善问的良好思维习惯。
三、营造和谐、民主的课堂气氛，培养团结协作精神１．尊重学生的主体地位。
教学中，教师要尊重学生的人格，营造和谐、民主的课堂教学氛围，让学生积极动脑、动手、动口，调动起所有。
感官，参与到学习活动中去，亲身体验、亲自探索，使学生在和谐、民主的课堂氛围中学会知识。
．倡导合作精神。
学习中，倡导学生间的合作学习，给学生一定的空间和自由，让学生在学习小组中充分提出问题，相互解答、讨论，营造一种积极和谐的氛围，使学生在合作学习的互动中体会群体和个体的互补协助，形成学习动力，成为学习的主人，在。
成功中增强自信，体验到学习知识的愉悦，并从中培养学生乐于合作、善于合作的良好习性及团队精神。
除此以外，教师要鼓励学生不断接受新的信息，养成阅读习惯，使学生通过有针对性地阅读各种书籍来充实自己的知识库藏，并能思考所得到的印象和探索其意义，以便使学生灵活运用所学知识，形成举一反。
三、触类旁通的能力。
面ｉ临知识经济的快速发展，创新已成为时代和国民。
对教育的根本要求，在小学培养学生的创新精神和实践。
能力将是一个永恒的课题，只要我们坚持不懈地去探索、去研究，创新教育将会取得更大成效。
小学生创新能力的培养
21世纪需要具有创新能力的人才，而创新能力的培养是一项长期的系统工程。为培养适应新时代发展需要的具有创新能力的高素质人才，就必须从小抓起，从小重视对学生创新意识 创新精神的培养。该如何培养他们的创新能力呢？一 抓住创新教育的主阵地 课堂教学。培养学生的创新意识和创新能力，课堂教学是主战场，我们只有在...
小学生创新能力的培养
如何培养学生的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 新世纪的人才，除了具备解决问题的能力外，更重要的是具备不断更新知识 创新学习和主动发展的能力。为此，我在小学数学课堂中重视培养学生的创新能力，打破课堂单调的教与学的传统理念，在教会学生理解知识 运用知识的基础上，注重下功...
小学生创新能力的培养
自有人类历史以来，创新是人们认识世界 发现世界 创造世界的重要手段。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，而创新教育已成为素质教育改革的主旋律。在全面推进素质教育，推行教育教学改革的今天，培养学生的创新能力成为教育教学的重中之重。因此，在教育教学中如何培养学生的创新能力就成为每一个教师...