小学生半命题作文技巧

小学半命题作文，常见的有以下几种命题形式：

1.需要补足前半题。如《__我想对你说》《_错怪了你》等。

2.需要补足后半题。如《我的___我终于___等。

3.需要补足题目中间部分。如《一个___的人》《记一件___的事》等。

4.需要补足题当前后两部分。如《__教我六一”__等。

半命题作文审题的关键是要准确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程，就是审题的过程。半命题补足了，补恰当了，审题的任务也就完成了。

那么，半命题作文，怎样补足题目呢？

1.题目中的空白处，需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：

《发生在___的一件事》这个题目能够填时间（早上、中午、晚上、课间等）、地点（教室、家中、路上等）之类的词语；《记一个___的同学》，能够填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。

2.要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如，《我爱___的题目，因为各人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，所以各人填的内容应该是各不相同的。

爱学习的同学，会填上“买书、字典、去图书馆”等，爱活动的同学，能够填上“踢足球、下象棋”等。

3.看到题目后，慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容，根据自己的理解来定。

但不管填什么词语，所填的词语决定了你要写的内容，所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的，素材又是生涩牵强的，那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。

据说，有个同学看到《我学会了___这个题目，追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》，写作时，他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫，写了很多外行话，一看就知道他没做过此事，哪来的真情实感呢？

佳作展示台

将“我明白了补充完整，然后写一篇文章。

【范文】我明白了宽容是一种美德

□天津红桥区芥园小学六年级高侠

我家的镜台上放着一个白瓷的“大肚弥勒佛”。每当我看到它笑口常开充满宽容精神的模样时，就想起一件事……

那是三年级的时候，因为我非常喜欢画画，也获过很多奖，同学们都称我是“小画家”，喜欢让我给他们画画。一天，我班的王明让我给他画“变形金刚”，我高兴地答应了。他还拿出十二支彩笔让我用。

我看了看说：“九支笔就够用了，那三种颜色用不着。”他就把三支笔放到书桌里了。

几天后，我把画和彩笔递给他，他高兴地说：“真像，跟电视里演的动画片没有什么两样，真好看！”看着他那高兴的样子，我心里美滋滋的。

但是他看到彩笔的时候，却突然皱眉头：“不对呀，十二支彩笔，怎么只有九支？”我解释道：

“有三支用不上，那天就给你的，你再想想！”“不对，我明明借你十二支嘛！”他口气十分肯定。

我一时气得说不出话来。他见我不高兴了，便嘟囔着回到自己的座位上了。

放学了，我拖着沉重的步子回到了家，放下书包，躺到床上，心里想：“白画画不算，还背个贪便宜的黑锅！”妈妈见我这样子，便关心地问：

“怎么啦？为什么不高兴？”我含着眼泪，把事情的经过和心里的委屈全告诉了妈妈。

妈妈听后安慰我说：“也许他记错了，咱侠侠可不是那种贪小便宜的人，别哭了。”我一听又破涕为笑了。

妈妈一见我高兴了，又接着说：“咱家彩笔多，你拿三支给他。”“不行！

”我立刻皱着眉头对妈妈说，“我根本没拿他的笔，这样不是不打自招吗？”妈妈笑了笑，耐心地说：“人要学会宽容别人，这样才是个好孩子。

”“可我……”就算你送他的，将他十二色配齐，这也是助人为乐呀！”我只好无奈地点点头，不言语了。第二天，我硬着头皮把三支笔送给王明，他连声谢谢都没说，拿着就走了。

我好后悔，早知如此，不听妈妈的就好了。