２００年第６期读写指导。
王淑平。作文教学是语文教学法的重要组成部分，它是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思想认识水平的重要途径。因其难度大，学生的总体成文水平往往不高。
要解决这一一问题，除了学生多读勤练外，教师的圳练方法也不容忽视，学生作文时奠『ｊ能在内容、步骤、形式等方面加以科学指导．教学实效会大大提高。
一。培养兴趣。以说促写。
作文教学既有难度又很枯燥，要激发学生的写作兴。
趣，引导他们厢自己的眼睛去观察，用自己的大脯去思考，用自己的语言去表述，关键在于教师的向导作用。九年义务教材中，每两个单元都有听说训练内容．如果在教学中从听说训练课上延伸为写作训练，让学生把听说训练的情景先口述下来，然后再动笔写这节的内容、场面、体会。
等，这样不但能激发学生上课听说训练的兴趣，也能使学生感到有话可说，有物可写，从中领略出说与写之间的密切关系。另外，在平时洲练中要坚持不懈，如看完一一场电影后，先让学生把电影内容像讲故事一样说一遍，然后再动手写出来；召开一次主题队会，先ｉｉ【同学们把主题队会的过程说一说，然后把队会的主题、场面、人物的表现、达到。
的效果按照自己的思维方式写出来，同学们便会写出很多。
题目的作文来。
二、贴近生活。捕捉情趣。
贴近生活找题材，让学生动笔写自己身边的人和事，以最生动的表达方式描述给别人听，会收到事半功倍的效果。一次有趣的课外活动，同学们会兴趣盎然地走出校门，飞向广阔的田野，同学们欢呼着、跳跃着，有的深深呼吸着田野的新鲜空气，有的手捧着沉甸甸的麦穗赞叹不已，有的用步子丈量一席田埂的长和宽，还有的借景生情，捕述着麦田的美景。在教师的弓ｌ导下，同学们动手写起来，立即。
回想起课外活动的所见所思，写出来的作文声情并茂，耐。
人寻味。三、挖掘素材。大胆创新。
作文素材是构成文章的基本要素之一，是写作的前提和基础，它既是形成文章中心的根据，又是表现文章中心的血肉。小学语文教材中就有许多的文章，不仅语青文字美，还有许多深远的意义，教育学生在学习课文的过程中注意文章的特色，注意积累丰实的语汇，注意挖掘主题思。
想的内涵，这对他们动手写作文都大有好处。如存学习《林海》、《我的家乡》等，这些描写地方特色的课文后，让学生以此为范文，描写自己所熟悉的景物，描写自己的家乡、校园等，会大大增强学生的写作兴趣，他们在捕写的过程中。
会自然而然地表达出热爱家乡、热爱校园、热爱祖国大好。
河山的思想感情。与此同时，教师还应引导学生大胆创新，在写作方法上不拘一格，可自拟体裁，ａ拟题目，在写作内。
容』二可大胆想象，实写虚写相结合，观察与幻想相结合，现。
今与未来相结合，让他们自己展开丰富的想象翅膀，去飞翔，去探索，去创造。这样，既能提高作文教学的效果，还能培养出具有创新精神的人才。
四、课外活动。开辟源泉。
小学生的作文内容，**于他们的生活。为丁开辟儿童作文内容方面的源泉，必须尽力开展丰富多彩的课外活动，使儿童的生活充满各种色彩和无限欢乐。例如，按着时令季节组织各种课外活动：
春节过后，大地回春，雁ｊｌｊ归，小革般 ．柳枝暴青，笔者就抽时间把学生带到野外去，让他们在大自然的怀抱里寻找富有生命的春天。在春。
光明媚的季节，笔者就组织风筝比赛活动，让他们自己动。
手动脑，大展“宏图”。他们通过绑架、构图、着色等劳动制作出来的那些风筝式样新颖、生动，虽然是十几分钟的飞翔表演，但凝结着他们的心血，寄托着他们的希望。在夏季埋，笔者把学生领进南宫陵园，或举行“挖宝”活动，或听取有关南宫风景的美丽传说。
秋天，是收获的季节，笔者便带领学生或到谷浪滚滚的田野，或到硕果累累的果园，体会农民丰收后的喜悦心情，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。冬天，笔者就因时制宜，组织跳绳、踢毽、长跑等各种体育和文娱比赛活动，一方面增强学生的体质，一方面丰富。
他们的精神生活。这都为他们的作文提供了丰富多彩的素。
材。五、批改创新，鼓励为主。
浯文教师最大的负担就是批改作文。作文批改缺乏针。
对性、指导性，收效甚微。创新教育就要求教师改变作文批改的方法，把作文的批改权逐步交给学生，并采用多种方。
法培养学生自改作文的能力。批改是作文教学的重要组成部分，对提高学生的写作能力，巩固作文教学成果具有极其重要的作用。教师在评改时要着重从正面启发诱导，多鼓励，热情、准确地用批语指出写得好的地方，并适当指出不足之处。
小学生的作文水平和思想认识一样，有一个逐步提高的过程。在这一过程中，他们对自己作文技能的掌握和水平的提高，常常意识不到。学生往往在动笔作文时就有所期待，期望能得到教师的肯定评价和成功奖赏。
如果教师对学生的习作求全责备，学生就会因消极的体验而发展为对作文的畏惧和厌烦。久而久之便产生一蹶不振的。
自卑感，甚至产生抵触心理。在写作过程中，成功的欢乐是。
一。种巨大的力量，它可以引起写作的激情，产生向上的积。
极力量。教师应当使学生不断看到自己的进步，享受成功的体验。
总之，在作文教学中，教师要善于把握时机，注意培养。
学生的写作技巧，让学生在实践中轻松愉快地进行写作训练，在说、写、练中提高作文水平。
河北省永清县刘街乡小五间房学校。
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