文学教育２００
如何信养学生作文趣。
问题，本班采取了以下尝试：
第。一、结合文体活动、课堂。
教学活动、德育活动、课外活动，圃刮冬梅。
兴趣是最好的老师”对于。
刚刚写作文的小学生而言，要教。
他们如何写好作文，首先应该注。
意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心，任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣，如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣，变“我要写”，那么以后的作文教学就是一。
件很轻松的事了。
如何培养小学生的兴趣呢？我根据多年从事小学语言教学的经验，从以下几方面来谈谈我的。
一。点体会。
一。贴近学生生活实际，激。
发兴趣。现在的小学生作文存在瞎编。
乱造、言不由衷的现象，有“真情实感”是对一篇文章内容的起码要求，否则，即使语言文字应用得再妥当，也称不上是一篇好文章。在小学生习作中，编造、说假话的现象何以会屡禁不止呢？
我想，没有贴近学生生活实际，以至于学生没有内容可写是主要原因之一。
命题作文是较常用的一种作。
文训练方式，虽说有着不少的优。
点，如便于教师统一进行指导、讲评等，但也存在着明显的弊端，南于学生的阅读兴趣、个**好、理解能力、语文程度都有区别的，他们的生活经历各不相同。同一个作文题目，有的学生可能会有一。
吐为快的写作冲动，而有的沉。
重得会为无米下锅而发愁，因此，教师要深入了解学生的生活，了解他们近来开展了什么活动，有。
哪些见闻，设身处地想像学生所。
具有的真情实感。然后从学生的生活实际发，注意命题的灵活、自由、常中有变，富有新鲜感，选材而广，只要符合学生的认识水平，贴近学生的生活实际，学。
生的写作兴致随即被激发，也就。
不愁再写出干瘪无味或瞎编乱造、言过其实的文章了。
二、丰富生活积累，引导兴趣。
大纲指出“指导学生作文，要从内容人手。”生活是写作的源泉，离开了“生活”，写作便成了无源之水，无本之木，缺乏丰富的生活积累，也是学生写作无从下笔的主要原因之一。因此，要。
加强写作和生活的密切联系，使。
学生作文做好“开源”＿ｔ作。
三、创设情境，激发兴趣。
创设情境是进**境作文教学的前提。所谓创设情境，就是由教师设计，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地感受，再把这种感受记录下来。创设情境的途径有：
语言描述情境、实物模拟情境、图画再现作文情境、实际生活情境。
小学低年级学生作文以直观形象教学为主，多采用实物模拟情境，图画再观情境、实际生活情境的方式。到了中、高年级以后则以语言描述为主。通过老师。
绘声绘色地描述情境，学生展开。
想象、联想，去感受情境，从而达到引起学生兴趣，激发说、写。
欲望的目的。
四、写身边小事，激发兴趣小学生怕写作文的主要原因。
是愁没材料可写，为了解决这一。
巧设题目，写自己熟悉的材料。
第。二、写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求，然后把自己的观察结果说出来，最后整理成章。
第。三、留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳。
听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。
用以上方法让学生平时多积。
累，收集足够的写作素材，为写。
作文做好准备。一旦解决材料**，就使学由“恨之”到“乐之”，逐步培养作文兴趣。
五、树立榜样，激发兴趣面对五花八门的作文类书籍，大多数学生产生了一种“可读而不可即”的想法，要么盲目照抄，要么死搬硬套，那么怎样让他们走出这种误区呢？针对学生希望。
被人赏识，被人肯定的心理特点，第。
一、评讲作文时，从小到一个好词，一个好句子，大到一篇优美的文章，老师应给予大力的肯。
定，也可以开辟板报等专栏，进。
行刊登，予以肯定、表彰。第二，树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对。
他们的作文要多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀。
者，就有不怕写作文的人，从而。
激起他们榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。
在教学实践中，我深深地感。
到培养学生作文兴趣的重要性，兴趣是最好的老师”，无论如何，培养学生的作文兴趣，调动其主观能动性，都将是提高学生写作。
水平的一个十分重要且有效的途。
径。刘冬梅，新疆农十三师黄田农场学。
校教师。
如何培养小学生作文兴趣
作者 范庭柏。学习与科普 2019年第29期。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的具体体现，作文教学是语文教学的重点和难点，语文课程标准指出 学生要留心观察周围的事物，乐于书面表达，增强作文的信心，要懂得习作是为了自我表达和与他人交流 在小学教学中，大部分学生感到作文难写，没有灵感，找不到素材，绞...
如何培养小学生作文兴趣
作者 蔡国祯。新课程 中旬 2019年第03期。摘要 对于语文教育而言，作文教学是非常重要的一部分，它是通过语言文字对外界事物及现象进行表达和交流的，同时它代表的也是一个人所具备的综合语文素养。对于小学生而言，如何培养他们的作文兴趣并将其进行提高，已经成为目前小学语文教育的重点，同时也是老师需要面对...
小学生作文兴趣培养
小学生作文兴趣的培养。作文能反映出学生的语文能力，也能体现学生的语文水平。但现在学生却对语文产生了一种厌烦畏惧情绪，严重的还有排斥作文，对语文学习和写作水平产生了不好的影响。作文兴趣语文教学写作水平。一 教学生善于观察生活 感悟生活，积累生活经验和素材。正如叶圣陶先生所说 生活如泉源，文章如溪水，泉...