作者：陈莲花。
**：《广东教学报·教育综合》2019年第65期。
摘要】作文教学多年来是我国语文教学的“老大难”，笔者也深有感触。为化解“作文难”，笔者近些年在新课程写作教学的理论指导下，及早入手，努力在小学低、中年级通过引导学生诵读、阅读，积累语言，引导学生学习观察身边的事物，学习观察生活，感悟生活，带领学生巧练笔，多练笔，让学生耳濡目染，学习想象、思考，积累写作素材，激发学生的写作自信和写作热情，力求“悄无声息”地培养学生的习作意识和写作兴趣。本文是培养小学生作文兴趣新课程作文教改实验，也是笔者教学实践的探索记录。
关键词】小学作文；耳濡目染；潜移默化。
爱因斯坦说：“一个人智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”作文是学生认识能力和表达能力的综合体现，一般来说，语言和认识能力的发展是同步的。
小学是儿童语言发展的关键时期，2011版新課标更是强调“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力”。因此，小学写作教学对打好学生的写作基础培养学生的语言文字运用能力，以及打好语文素养的基础，都有着特殊的意义。
但是，在我国小学乃至中学，作文难、作文教学难，已是不争的事实。“培养小学作文兴趣的策略研究”的目的是根据新课程作文教学的理念和目标，改进作文教学的方法和策略，降低写作初始阶段的难度，从小学低、中年级开始培养小学生阅读的兴趣，学习观察事物的方法，培养习作的自信心，培养作文的兴趣，从而提高习作水平。
长期以来，学生叹“作文难”;语文教师叹“作文教学难”。作文教学一直是语文教学中的薄弱环节。根据中国教育学会小学语文教育专业委员会的最新调查，40%的中小学生怕写作文，不会写作文。
教学专家说：“作文难，难就难在它依赖于学生语文素养的整体提高；作文教学难，难就难在作文指导的方法与策略上。”
培养小学生作文能力初探
一。一。一福建省漳浦县城关中心学校朱淑娟。摘要 在小学作文教学中，教师要指导学生写好日记，激发学生写作兴趣，调动其积极性，让学生在阅读中丰富知识 并及时进行讲评及写作方法指导。二 激发学生写作兴趣。调动其积极性生活是作文的源泉，要想写好作文，要求展开合理的想象，写出当时当地的情。景，按事情的经过具体...
小学生作文兴趣培养 5
作文难，难作文 这是小学生作文的通病，也是小学教师所面临的一大难题。在平常的语文教学中，经常看到很多老师在批改学生的作文时愁眉苦脸 叫苦连天，因为学生所写的作文常常令他们读得无奈，听得乏味。对于同一题目的作文，很少有学生写得有条理，内容具体，感情真实。究其现状，主要有体现在五个方面 一是笔下无物，无...
小学生作文兴趣培养之我见
口四川省广安区希望小学校伍莉萍。前苏联心理学家赞科夫曾说过 只有所感，以达到沟通感情，进一步了解学生，当面提出习作的优缺点，并提出应怎样修改学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独为作文指导贴近学生的生活实际打下基础。的建议。这样学生心通，文通，教师也减少。有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿比如，...