偶尔奶奶会给我们讲很多有关菲菲的事，每次讲着讲着眼角就泛起了泪光。对于奶奶来说，抚养菲菲是非常艰辛的，因为菲菲的妈妈一直在外地打工，菲菲从小就由奶奶带着。菲菲读的是特殊学校，在这样的学校里，所有的孩子都是有特殊残疾的，很多孩子像菲菲那样有智力上的疾病，也有的是自闭症或聋哑人。
通过奶奶我们了解到，这些孩子由于没有什么意识，经常会发生矛盾，在学校孩子多少都会受一些伤。通过和菲菲的接触，我们也感受到菲菲有稍微的暴力倾向，有时候很急躁，比如在堆积木的时候，手的速度会越来越快，最后会把东西都摔在地上。而且有时候她要表达她喜欢你，她会用手使劲的掐你。
通过某些资料，我们了解到，菲菲的这种情况还不是特别严重的，但如果不及时**和纠正，很可能会随着年龄的增大而变得更加严重。菲菲幸运的是，生长在一个环境条件不错的家庭，在物质生活上，都是不缺乏的，这对她疾病**和教育都有很大的帮助。然而，并不是所有特殊残疾的孩子都能像菲菲那样，有比较好的条件来去**或者慢慢进步的。
根据调查数据显示，在整个中国，有着这样特殊残疾的孩子大约有200多万人，其中大多数为智力残疾、听力残疾、言语残疾、视力残疾和精神残疾的儿童，这些残疾的儿童又有一半多是来非常贫困的家庭。对于这样的家庭来讲，孩子受到**和教育的机会是相当少的。而且就目前而言，对于特殊教育的发展，在我国也存在着很多问题和不足。
首先，我国的特殊教育法制建设还比较滞后，至今还没有专门的特殊教育法。现行法律法规中，缺少更为详细的、具体的、操作性更强的法规；执法不力，执法不严在残疾人教育上更为突出。缺乏相应的立法保障往往导致各级教育主管部门或教育主管领导对特殊教育重视不够，不利于特殊教育发展。
其次，**对残疾人特殊教育的投入也不足。经调查发现，很多残疾人教育学校先进的教学仪器和手段没有配备，有的甚至连基本的教学设备、教学资料都缺乏。有的学校学生连起码的的上课的器材都没有，另外，民办的特殊教育学校的状况更是令人担忧，有的连学生书包的课桌都没有。
更为重要的是，学校缺乏专业的从事特殊教育的教师， 部分老师缺乏教育这种特殊儿童的能力，甚至有的老师缺乏对这些特殊儿童应有的教育道德。目前，在整个社会中，人们缺乏对这一类特殊儿童的关注和关爱。特殊残疾儿童在社会中本来就是一个弱势群体，如果缺乏社会人士的重视和关爱，她们在这个社会中面对生活是相当困难和艰辛的。
在目前特殊教育存在很多不足的情况下，我们必须去寻找方法，完善特殊教育机制，帮助这些特殊弱势儿童找到一片生活的蓝天。首先，从**政策方面考虑，我们必须要加强的就是特殊教育法规和制度的建立，构建系统的残疾人特殊教育法律体系。其次，要整合教育资源，实现残疾人教育统一管理。
需要创新残疾人教育管理体制，统筹规划全市特殊教育资源。以残疾人公办教育机构为主导，加强民办机构与公立特殊教育机构的衔接，充分的发挥民办残疾人教育机构对残疾人教育的促进作用。在资金、政策、教学等方面要加强**部门对运行相对困难的民办特殊教育机构的指导和扶持，以推进残疾人教育的均衡发展。
另外，**要加大对残疾人教育的投入，同时，为扩大融资渠道，应建立一主多元的办学模式，即在社会主义市场经济条件下建立起以国学办学为主体和社会办学多样化投资的残疾人教育办学模式。为使每位残疾儿童均能享有适才、适性之教育机会，**应积极建构完整的特殊教育服务支持体系，提供充足的特殊教育教师资源，教材编写，在职培训与相关设备等支持，以具体落实零拒绝之融合教育的理念与政策。与此同时，我们要运用适合残疾儿童的特殊教育方法，保障特殊残疾儿童的教育质量。
实践证明，听力残疾儿童如经过早期的语言训练，盲童经过学前的初步忙文读写训练、智障儿童经过社会适应的训练和学校环境的适应训练等，都有助于他们更好的入学就读。学前教育的有效实施不但在很大程度上可以提高残疾儿童义务教育阶段的入学率和教学效果，而且将最终影响到残疾人的进一步发展。从机构自身来看，教育机构应扩大招生，降低招生门槛，减少一些苛刻的、不必要的入学限制。
充分保障偏远地区孩子的受教育权利，使残疾孩子对学校有更多的选择，提高残疾儿童入学率。另外要加大对残疾儿童家长的宣传教育与培训使其认识到学前教育的重要性，尊重残疾儿童的受教育权与发展权。学校机构必须加大宣传力度，使社会认识到残疾儿童应该享有的与其他孩子一样的平等的教育权利。
同时扩宽残疾学生的就读渠道。最重要的是，要创新特殊教育师资培养体制，建立高素质高水平的特殊教育师资队伍。 残疾孩子属于社会弱势群体，跟正常孩子有较大的差异，这需要教师更多的关爱，特殊教育的教师们需要更多的关爱他们，了解他们的身心特点和特殊需要，并能够在一体化的课堂中实施兼顾其需要。
这对教师提出了更高的要求，教师需要进行培训，并善于了解每个学生，促进每个学生优势潜能的开发；要做到集中和分散相结合，学习和研究相结合，理论和案例相结合，教学与反思想结合，从而提高培训效果。从社会方面来看，我们要加大宣传，让更多的人认识和了解到特殊残疾人群的现状，让更多的人对我们的残疾弱势群体进行关注重视。呼吁更多的人去关爱他们，让特殊儿童得到更多的帮助。
只有通过大家的共同努力，特殊残疾儿童才有可能健康的成长和进步。我们不期待这些有特殊疾病的儿童能够像正常孩子那样获取知识，拥有健康的思维和理解能力，我们只希望他们无论在何时何地，都可以像正常儿童那样，健康快乐的生活，在自己特有的世界里，拥有一片属于自己的蓝天。
在整个社会中，像我这样没有接触过这样有特殊残疾的孩子的人们，可能永远也体会不到作为一个有这种疾病的孩子的艰辛。这些孩子对自己的行为毫不知晓，也没有办法去了解这个社会，体会真正的生活。对于面对有这样疾病的孩子的家庭来说，她们所要面对心里上的压力和教育孩子的压力，也是我们难以想象的。
我们设身处地的站在这些家庭的角度去想，我们应该去同情她们，帮助她们，就算这种疾病没有**的方法，但我们的关怀和帮助至少能给这些家庭带去一份安慰或温暖。我们不能去忽视她们，因为真正可怕的不是疾病，而是这些生病的孩子在未来可能要面对的社会现实。
不管孩子是健康或是疾病，都是无辜的，我们每一个人都应该怀着一份爱心，去关爱她们。让这些孩子感受到孩子应有的快乐，让她们的家庭感受到，就算孩子有疾病，也能在这个社会中，在她们纯真的世界里幸福的生活下去，而不是让他们一直为孩子担心焦虑。无论是健康的孩子还是疾病的孩子，我们都同属于一个大家庭，我们每一个人都有责任去关爱她们，这不仅是让她们的世界变得美好，也是让我们共同的世界变得美好。
我相信，在未来我们可以看到，这些孩子在所有人的关爱和帮助下，都健康快乐的成长。
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