新庄小学六年级数学期末质量分析

3、期中、期末测试，后进学生成绩分析图表。

最头疼是班里学习不好的学生，由于他们厌学，懒惰、家庭等因素造成成绩低下。本学期由于学校一再强调后进生的培养和转化。加大了家访、转差实施力度，后进学生有了大幅提高。

当然这些也与，本期本人和家长的合作，学生的努力分不开。

四、学生答题情况分析统计表。

五、典型错例分析。

六、反思和启示。

在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。计算不过关、学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题。从期末试卷中所反映出来的问题中。

应用题教学是否要抓关键字？这3道应用题，审题稍有不慎，就会出错。在这3道题中，都是如果关键字理解不清楚，就容易出错，但在平时的教学中如果引导学生抓关键字，容易让学生形成思维定势，不利用学生的发展。

在教学中可加强两种类型题目的对比。

题海训练的效果。在考前一个星期，进行的一个多星期的复习，讲练结合，以练为主，所以在考试时除了上面的题目，我都不担心，可见还是有效的。但学生的灵活性不够。

精讲精练虽然我向往，但学生失误较多，不敢尝试。

必须从根本上改变学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必须让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风。

最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。

七、今后措施。

1、在教学中首先加强基础知识的教学，重视对基本概念的教学，小学数学的基本概念是进一步学习的基础，是教学必学内容。重视这方面的教学有助于学生形成正确的分析和判断能力，能正确地分析，这是学习数学必备的能力。

2、重视对数学能力的培养。

学会灵活运用各种方法是提高计算能力的基础。在教学中练习中要求学生能灵活地运用各种方法的前提下，能简便的要用简便方法做，小数加减法，要求学生在掌握计算方法的基础上，通过练习，能比较熟练地进行计算，通过练习加强学生的计算能力。

3、注重联系。

在学生理解和掌握数学知识斩前提下，把学到的数学知识应用到生活中，切实地解决实际问题。

4、整体的数学教学还是要从最基础的抓起。

计算是基础中的基础。从试卷上所反映出来的问题说明本班学生在最基本的计算上还有待于加强。其次是培养学生分析问题的能力，解题的关健是会分析，分析能力的提高，才能更有效地解决问题的。

再次学生的形象思维能力还有待于加强，对于图形题、作图题这类比较抽象的空间思维能力的题，学生的解决能力还存在欠缺。我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强学生分析问题、概括问题、发现问题的能力，在教学中多重视学生的反馈，注重学生学习能力的培养。

5、尽最大努力培优补差。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为这个班，为这批孩子们，我必须尽我最大的努力，为孩子们，为家长交一份满意的答卷。