东庄中心小学2014年六年级下册数学。
期中考试质量分析报告
---东庄中心小学康少明。
一、试卷的命题指导思想：
此次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，更注重学生能力的发展培养，使不同的学生获得不同的成功喜悦。试题的呈现形式多样化，难易适中，覆盖面广，重视知识理解与过程的考查，讲求方法的渗透与能力的培养。从试卷内容来看，有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成，比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，科学性与思想性的统一，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
二、成绩的基本情况：最高分100分，最低分7分。
从整体成绩来看，感觉比较担忧，平均分只有72.76分，不及格人数高达122人。
三、存在的问题：
通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对操作题的题意理解不到位；从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
四、教学建议：
1、继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。
2、加强提高学生计算能力培养。纵观考卷，学生失分最多的就是计算，包括口算、计算以及填空、应用题中的计算，所以，需要加强计算训练。
a、加强口算训练，为其他计算打好基础。充分利用口算本，让学生进行反复练习，以求达到熟练的程度。
b、设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣。设计形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参与。
c、培养学生良好的计算习惯。一是培养认真审题的习惯。审题时要做到：
一看（看清题中的数字和符号）二划（在试题上标出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算）四算（认真动笔计算）。二是培养认真演算的习惯。训练学生作题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。
三是培养及时检验的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。
检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求学生根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。四是培养巧妙估算的习惯。
3、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
4、在提优补差上做文章。
1）、提优学生体会成功，才能乐学，爱学。
a、在尝试中体会成功在教学中，多给学生一些思考的机会，多给学生一些活动的空间，多给学生一些表现的机会，学生将多一些成功的体验，并真正点燃学生智慧的火花。为此，我们在实际教学中，有妨多采用先练后讲的方法，放手让学生尝试，使学生在尝试中体会成功。学生经过自己艰苦探索，取得成功后对下面的学习产生了浓厚的兴趣。
b、在发散中体会成功发散是让学生说出对解决问题的多种设想，它能点燃学生智慧的火花，积极独立思考问题，主动探索知识，通过寻求多种不同的解决思路或方法，从中发现最佳途径。为此，我们要在教学中凭借教材引导学生在发散中体会成功。
c、在质疑中体会成功学起于思，思起于疑。因此，我们要鼓励学生质疑，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。让学生从“敢问”到“善问”，允许不同的意见进行争辩，使学生在质疑、解疑中培养创新意识。
2）、补差。
对这部分同学，我们不能放弃他们，而要给他们更多的关心。对他们的关心帮助，主要是从思想上教育他们，从行动上帮助他们。成绩差的同学，有些是作业习惯差的同学，对于这部分同学，我们每天都去督促，检查他的作业，如果全做了，给他表扬，如果有没做好的，允许他来问老师。
对于那些，知识点不连贯，作题目有困难的学生，就帮他找师傅，或者在我们的边上完成作业。
东庄中心小学六年级数学下册期中试卷分析。
（一）巧思妙想。（22分，每小题2分）：此题共有11小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。
1、如果向南走记为正，那么-10米表示向（ ）走（ ）米；+100米表示向（ ）走（ ）米。
2、数轴上-8在-5的边，所以-8比-5（ ）
分析：认识方向、正负数，数轴上的表示0、正负数。
3、正方形的边长和周长（ 成正 ）比例 ；
分析：周长÷边长=4（比值一定）
圆的半径和它的面积（ 不成 ）比例。
分析；根据公式ｓ=∏r，如果圆的半径扩大2倍，面积扩大4倍；如果半径扩大3倍，面积扩大9倍；比值不一定，发生了变化。
.5平方分米=（ 平方厘米 4600立方分米=（ 立方米。
分析：单位换算，记住它们之间的进率。
5、如果ab=8，则a和b成（ ）比例；
分析：ab=8，积8一定，a与b成反比例。
如果a=['altimg': w': 16', h': 43'}]b（a、b均不为0），则a和b成（ ）比例。
分析：a=['altimg': w': 16', h': 43'}]b，那么a÷b=1/3，比值1/3，一定，a与b成正比例。
6、用四个数组成一个比值小于1的比例是。
分析：关键在于组成比值小于1的比例，1.5：3=4.5：9 1.5：4.5=3：9
7、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是。
分析：比例尺=图上距离÷实际距离，注意单位之间的换算。
8、在比例尺是50:1的图纸上，量得零件长2.5厘米，这个零件的实际长度是。
分析：实际距离=图上距离÷比例尺。
9、一个圆锥的体积比与等底等高的圆柱少4.8立方厘米，圆锥的体积是圆柱的体积是。
分析：画图形象说明等底等高的圆锥与圆柱体积之间的关系，用倍数表示： 圆柱3份，圆锥1份，相差2份是4.8立方厘米。
10、一个容量为502.4升的圆柱形铁桶，底面直径是0.8米，铁桶高为米。
分析：502.4升=502.4立方分米，0.8米=8分米，ｒ=8÷2=4分米，那么，高=体积÷底面积=502.4÷（3.14×4）
11、一个圆柱体的底面周长是9.42分米，高10分米，它的表面积是（ ）平方分米，体积是立方分米。
分析：记住表面积与体积的计算公式。
（二）、精挑细选。（把正确的答案序号填在括号里，12分）
1、两个正方体的棱长之比是1﹕2，那么，它们的体积之比是（ ）
分析： 正方体的棱长之比是1﹕2, 它们的体积之比是1;2（1﹕8）。
2、圆柱的侧面沿直线剪开，在下列的图形中，不可能出现。
①长方形或正方形 ②三角形 ③平行四边形
分析：画图或实际操作演示，让学生看的清楚，明白。
3、a、b、c三个量的关系是a=bc（a不为0），如果b一定，a和c两个量（ ）成正比例 ②成反比例 ③不成比例 ④说不定。
分析： b(一定)= a÷c，比值一定，，a和c两个量（成正比例 ）。4、下列各个说法中，错误的是。
①在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。正确。
②负数不一定小于正数。错误。
③每支铅笔的价钱一定，铅笔支数和总价成正比例。正确。
④被除数一定，除数和商成反比例。正确。
米长的绳子平均剪成7段，取出其中的2段是（ ）
①['altimg': w': 16', h':
43'}]米t': latex', orirawdata': frac', altimg':
w': 16', h': 43'}]米t':
latex', orirawdata': frac', altimg': w':
28', h': 43'}]米 ④无法确定。
分析：5米长的绳子平均剪成7段，每段是它的1/7，,2段是它的2/7；每段=5÷7=5/7米，2段=5/7米×2=10/7米。
6、一个高为15厘米的圆锥形容器，盛满水后倒入和它等底的圆柱形量杯里，水的高度为（ ）
①10厘米 ②5厘米 ③15厘米 ④45厘米。
分析：画图形象说明圆锥与圆柱体积之间的关系，圆锥体积=1/3×底面积×高，圆柱体积=底面积×高，体积不变，底面积相等，那么，圆锥的高是圆柱的3倍，所以圆柱的高=15×1/3=5厘米。
1、作者：蒋志华 《市场调查与**》，中国统计出版社 2002年8月 §11-2市场调查分析书面报告(三)、动手操作。（4+2=6分）
此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。
学校要建一个长60米、宽50米的长方形活动场地，请你画出活动场地的平面图。
计算：注意选择合适的比例尺，如:5000均可，然后求出长与宽的图上距离。
画图：根据已求出的长与宽的图上距离，画出长方形的平面图。
四)、精打细算。（32分）这一大题共4个小题。此题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。
1．直接写得数。（8分）
3、竞争对手分析2.4×5＝ 2×1.5+8.5 ＝ 10.9-3.74-4.26＝ 120÷4×2.5 ＝
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。['altimg':
w': 16', h': 43'}]altimg':
w': 16', h': 43'}]1.
25×9.7×8＝ 99×0.8＋0.
8＝ [altimg': w': 16', h':
43'}]altimg': w': 16', h':
43'}]altimg': w': 16', h':
43'}]altimg': w': 16', h':
43'}]
300-400元 16 32%
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。分析：2.
4×5＝10与2.5×4=10混淆；2×1.5+8.
5看到1.5+8.5就想简便凑10，120÷4×2.
5看到4×2.5=10，不考虑运算顺序； 99×0.8＋0.
8＝利用乘法分配律，可以简便计算；['altimg': w': 16', h':
43'}]altimg': w': 16', h':
43'}]altimg': w': 16', h':
43'}]altimg': w': 16', h':
43'}]1也有不少学生，错误就在于不认真审题。其他的题目，能简便就简便。
六年级数学期中测试质量分析
胜利小学文登宝。本次考试六年级参加考试27人，及格17人，及格率63 80分以上人数11人，优良率40.7 平均分64.07分。最高分99分，是朱泽鹏。最低分2分，是朱振友。为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细地翻阅了学生的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析 一 试卷分析。1 重...
2019秋六年级数学期中质量分析
安县高川英才学校。教学质量监测情况成绩分析。检测类别 期中学科 数学分析人 李准时间 2015.11.10 一 试卷得分情况与成绩分布。二 主要题型与分值。三 试卷分析。1 本次监测总体情况。本套试卷主要考查学生对人教版6上第。一 二 三 四单元知识的掌握情况，本次考试主要从基础知识 基本技能 基本...
六年级数学期中质量分析2019秋季
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