六年级下科学教学实录反思人造地球卫星冀教版

听到这，你又想说点什么？

学生发表见解，更能激发他们建设祖国的决心）

6.大家是很想当航天工程师了？老师想现在就满足大家的愿望，让你也来当一回航天工程师。

请你根据现代人们工作、生活的需要设计一颗新型卫星，好不好？这样吧，先构思一下设计意图，然后在小组内讨论、交流。现在开始。

（师巡视，指导设计）

7.生介绍自己的设计，及时地给与评价（充分发挥学生的想象力）

三，模拟实验。

1、教师说出实验步骤。

2、学生操作。

3、得出实验结论。

四、总结：

刚才几位同学的设计，很有实用价值，同学们能有这样的设计，很让人振奋，你们的模拟实验也相当成功，老师由衷地感到你们很了不起。希望大家从现在做起，学好科学文化知识，我坚信我国的航天事业在你们这一代的身上定会拥有一个更加美好的未来。

板书设计。人造地球卫星。

重要作用。全球通讯电视广播。

气象观测环境监测。

教学反思。1．注重科学教育与人文教育的结合。

科学也是一种文化，它和人文也是分不开的。科学教育中，渗透人文精神，培养学生的审美情趣，抒发美好的情感，是非常重要的。

2．体现课改精神，注重对学生科学方法的训练。

在教师进行实验方案分析后，学生普遍反映思路清晰了，对人造地球卫星有了了解，通过设计新型卫星实验方案，使学生又一次得到了训练。从反馈来看学生基本学会了这种科学研究方法。

3．注重课堂与课外的结合，体现“面向全体学生”的理念。

通过课前查阅资料、讨论实验方案、设计实验观察记录表、学生自我小结等，教师多提供动手、动脑、动口的机会，让每位学生在课堂上都能充分活动。在活动中发展智力、培养能力。

不足之处：在课堂学习中，由于课堂时间有限，而学生普遍存在着差异，有的活动如设计实验观察记录表，不是每位学生都能完成。有些问题也讨论的不是很透彻。。

以上问题要在今后教学中加以注意，使课堂教学更完美。

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