东湖学校徐玉兰。
徐玉兰，48岁，党员，小学高级教师。86年7月毕业于平顶山教师进修学校。她在平顶山市卫东区东湖学校从事教学工作、担任班主任已经二十六年了。
多年来，凭着对教育事业的强烈责任感，她凭着一腔矢志不渝的信念和热情，凭着对本职工作的热爱，把自己的愿望和抱负全都倾注在自己所热爱的事业上。她曾被评为“矿先进工作者、优秀党员”的称号，年年被评为校模范教师。她所带的班级多次被评为“文明班级”。
她辅导学生作文大赛多次获奖，还有一篇刊登在《平顶山晚报》上。在今年校举办的《日有所诵》大赛中她班获一等奖，“六一”汇演中她班节目获一等奖，同时获优秀组织奖。诸多荣誉的取得代表着她对教育事业的热爱，现将她的工作事迹介绍如下：
1，品德教育放在首位，适时及时开好班会，不走过场。
小学生思想极端活跃，往往是约束不住自己。所以，她一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，她常常利用晨会、班会积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习要求勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾，升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……在家做个好孩子，在校做个好学生，好儿童。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
她还注重抓礼仪教育，创文明班风。她在班上开展“学雷锋”活动和“讲文明，树新风”活动，鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生，形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变，换来家长的啧啧称赞。
另外，她还开展丰富多彩的活动，让学生得到实际锻炼。如在班级举行朗读比赛，讲故事比赛，词语接龙大赛等，通过比赛学生的学习兴趣得到了提高，在丰富的趣味活动中学到了知识；此外她还举行了安全教育模拟活动，使学生的安全意识得到了提高；她还在班级举行各种各样的体育趣味小比赛活动，如下棋、跳绳等。所有这些都对学生的身心提高、全面发展起到了很大的促进作用。
2、用信心、恒心、爱心、诚心转化学困生。
对于学困生，她总是能找找到他们的闪光点，帮助他们树立起自尊心、自信心。对于纪律差、学习差、没有上进心，缺乏学习动力的学生，她善于因材施教，时刻记挂着他们，给他们配上合适的同桌，结帮教对子，经常找他们谈心，利用课余时间给学困生补课。当班主任这么多年，她把无数进生转化成了优秀生，最终走向社会成为了有用人才，受到同行和家长的称赞。
3、善于利用小帮手和班级评价制度 。
竞争班干部，每个同学都可以来竞争一个职位，每月竞选一次。主要是培养学生的竞争意识和参与意识，她予以指导帮助，并且要创造有力于班干部工作的环境和条件，在同学中树立班干部的威信，同时要求同学做到的，班干部必须首先做到，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体**和优良的班风，作为班主任，她坚持定期召开班干部会议，组织他们学会具体管理措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
充分利用评价制度，让每个小组的学生在竞争中学会合作，有效地锻炼学生的做事能力。所以她班的纪律、卫生等都比较好，为学生的学习奠定了良好的基础。
4、尽可能多鼓励、多表扬孩子，促进学生进步。
热爱学生是搞好教学工作的基础和前提。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。在班级管理中她从来没有歧视过任何学生，她班的康东凯开始时，上课从不发言，不爱说话，一说话脸就红，像个大姑娘，每天学的新知识都不能当天掌握，考试倒数。
后来她常常利用课余时间给他补课，与他交流，时间久了他的胆子大了，上课时，有简单的问题就给他机会发言，常常鼓励他、表扬他，期末考试得了80多分。她对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。再小的事也及时表扬鼓励。
这样，班里涌现出一批“后起之秀”，形成了比学赶帮超的好风气。
5、多和家长沟通，促进孩子的健康成长。
为了搞好班级工作、促进教育教学工作的顺利进行，她不怕麻烦，经常与家长沟通，一起**最优的教育方法，促进了学生思想教育工作的开展。如，班上的赵磊同学，以前是叶庄的学生，在那里他是有名的差生，从不写作业，上课不进班，从不听老师的话，进她班后，她多次与家长交流，原本放弃希望的家长，又改变了态度，配合老师教育孩子，找到了适当的教育方法。最终使学生取得了很大的进步，能够天天按时完成作业了，毕业时已经成为一名优等生。
6、“发挥榜样的作用”是最为重要的。
小学生模仿能力较强，处处以老师为榜样，教师首先要做好带头作用。在工作中，徐老师认真对待每一天、每一件小事，尽自己的最大努力把本职工作做好，对工作一丝不苟，严格要求自己。在班级管理上，她以自身的榜样去感染、熏陶学生。
她深知教师担负培养下一代青少年的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响，她深知在儿童眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。班上的学生卫生习惯差，随手乱扔纸屑，她不是每天苦口婆心地说，班级的卫生状况很快得到改观。
通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，取得了很好的效果。
东湖学校徐玉兰。
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