五年级期中质量分析

五年级数学期中考试质量分析。

五二班赵玲。

一、卷面分析：

本次五年级数学期中检测卷，主要是以第。

一、第二单元为主的。其中第一单元"图形变换"占了6分。第二单元“因数与倍数”占14分，第三单元"长方体和正方体的认识"占有47分，第一大题填空有14分，第二大题判断题有2分，第三大题选择题有6分，其余都是应用题有5个题目占了25分。

第四单元“分数意义和性质”占18分，而未学的内容占7分，其余还有四道简便计算12分。可以说第三单元有关几何形体的知识历年来是学生的一大知识难点，而"因数和倍数"只要学生平时弄通里面的概念应该算不难的，对于四道计算题目可以说是送分的，二、成绩概况。

我们五年级二班共有学生57人，班级共得分3556分，平均得分是45.23分。全班最高分87分，最低分8分。

80分以上的有4人，79-70分8人，69-60分的有4人，59--50分的有9人，49--40分的有13人，39--30分的10人，20以下的7人。

从总体情况来看本次期中检测还是极为不理想的。我想主要原因是对以前学过的知识有点遗忘，特别是对于第。

二、三单元概念较多，学生遗忘厉害的，复习与否影响是很大的。因此，我个人认为本次成绩的差距与没有及时复习有极大的关系。

三、分析原因。

事后我对学生试卷进行了具体分析，也研究分析了学生的失分情况与原因。

一）学生方面。

1、基础知识掌握不牢固，，不能做到及时复习；

2、学生在考试当中不能够认真审题，认真检查，导致每个学生都有不少做错的题都是因为不认真造成的，以至于会做的题也严重失分；

3、学生学习态度、习惯养成不够好，比如练习作业不能及时完成，知识学习效率低下，成绩出现下滑；

4、学习常规方面，还有待于进一步加强，尤其是学生课前准备不够，上课不认真听讲，也会致使学生成绩偏差；

二）教师方面。

1、教室对新课程的标准和理念把握不够，理解不透；

2、对教材研究不到，不能真正吃透教材，挖掘教材；

3、在课堂上，对学生的学习常规抓的不足：

4、对学生要求不严格，对于学生在学习过程出现的细节问题不能很好的把握和处理：

5、不能把握每个层次的学生，在教学过程没有做到对症下药，辅导没有针对性；

四、改进建议：

1、重视基础知识的落实，要求做到人人过关；

2、培养学生养成良好的审题习惯，对关键的句子进行分析；

3、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；

4、关注中等生的学习，在课堂教学中多给他们机会。