申雷。语文是一门基础性、工具性很强的一门学科。本次试题题型多样，题量适中，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：
基础知识、阅读、作文，对五年级的学生知识、技能和写作习惯进行一次考察。
一．命题情况：
1、命题思想：以大语文观为指导思想，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，使学生掌握语文基础知识的能力以及阅读能力。抽查的内容主要检测学生的基础知识及课外学习的积累情况。
2、内容：考试内容分成三大板块。第一块为语言及基础知识积累考查；第二块为课外阅读考查；第三块为续写作文考查。
3、试卷特点：①题型多样。《语文课程标准》指出：
“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。 ②贴近生活 。 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
2、答卷分析。
第一部分：积累与运用。
“积累与运用”侧重考查学生基础知识的积累与运用水平，内容涉及拼音、字词、标点符号、句式等。拼音与字词着重考查学生在具体词语环境中能否辨别并正确运用同音字，能否正确选用多义字；词语部分有针对性地检测学生辨析词语正误、类别、选用近义词等的逻辑关系等；按要求改写句子主要考察学生对句式的运用。纵观本部分题型，考查面广是其显著的特点。
总体上看，学生的基础知识掌握得较为扎实，但也存在着个别的问题。
第二部分：阅读与感悟。
题目： 阅读短文，完成练习。）
此题考查学生对课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，对试卷的题目没有认真审题。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
第三部分：作文。
题目：泪水是感情的流露，每一次流泪都会有令人难忘的经历，都会有触动内心的感悟，请你以“泪水”主话题写一篇记叙文。要求内容具体，感情真实，题目自拟，字数在400个左右。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用“语文百花园”中的知识积累，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。
2、要立足于课堂，培养阅读能力。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。
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