《梯形面积》评课。
1、注重知识间的紧密联系。在学习《梯形面积》之前，学生已系统地学习了《平行四边形面积》和《三角形面积》两节课的内容，并掌握了平行四边形、三角形面积公式的推导过程。因此，梯形面积的学习虽然是一个新的内容，但是在方法上是有法可依的，在教学时教师据此为学生搭建学习的脚手架，密切联系之前的学习内容；在研究过程中，又放手让学生自己开展研究，表述结论，从而经历比较完整的研究过程。
2、通过动手操作，对课件的直观演示进行观察、比较、推理、得出结论，从而提高学生分析问题，解决问题的能力及口头表达能力。在推导梯形面积计算公式时，教师放手让学生从自己的思维实际出发，给学生充分的思考时间，对问题进行独立探索、讨论、交流，学生充分展示自己或正确或错误的思维过程。在合作交流中互相启发，共同发展。
在此过程中，教师只是组织者、指导者，起到了帮助和促进的作用，充分发挥学生的主动性和积极性，最终达到使学生有效的实现对梯形面积公式的理解的目的。
3、学习方式的变化是本节课最突出的一个特点。如在“探索新知”这一环节中，改变了过去由教师讲解、代替学生操作的传统教学方式。通过“动手实践—小组内交流—选择可行的方法”这样三个步骤，完成了转化和归纳的全过程。
突出体现了“学生是学习的主人”这一新理念。充分调动了学生学习的主动性，激发了学生**的欲望。使学生在不断地探索、合作、交流中经历了知识的形成与发展的全过程，并从中体会到了**所带来的乐趣。
4、激励评价到位，而且贯穿于整节课的全过程，这样能使学困生的学习效率明显提高，教学效果好。
5、小组合作时学生感到有话可说，而且交流时目标明确，活动有效，小组长在组织时也有一定的秩序，体现了本次教研活动的主题。
小学数学五年级上册《梯形的面积》小学数学说课稿
课稿。一 说教材 一 内容分析 小学数学教材中关于几何初步知识的安排特点是 梯形的认识，清楚了梯形的特征及底和高的概念。而本册教材中先安排了平行四边形的面积计算 三角形面积的计算的基础上，再安排学习 梯形面积的计算 所以要使学生理解掌握好梯形面积的计算公式，必须以平行四边形的面积 三角形的面积 梯形...
小学数学五年级上册《梯形的面积》小学数学说课稿
课稿。一 说教材 一 内容分析 小学数学教材中关于几何初步知识的安排特点是 梯形的认识，清楚了梯形的特征及底和高的概念。而本册教材中先安排了平行四边形的面积计算 三角形面积的计算的基础上，再安排学习 梯形面积的计算 所以要使学生理解掌握好梯形面积的计算公式，必须以平行四边形的面积 三角形的面积 梯形...
小学数学五年级上册《梯形的面积》教案
设计理念。本课通过创设贴近学生生活实际的问题情境，让学生在做一做 想一想 议一议等数学活动中掌握梯形面积的计算公式，使学生充分自主地参与学习的全过程。学生在学习过程中，经历感知 操作 推理 归纳 应用，体验了知识的形成过程。让学生不仅学到知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。教学内容。人教版义务教...