五年级数学教学课题分析

页。一、情况分析。

一）班级情况分析。

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

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一、情况分析（一）班级情况分析五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

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一）班级情况分析五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主**。

但有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

二）教材分析五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象，在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

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教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

二、教学目标五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

1) 基础知识：五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

要让学生经历公式推导的完整过程。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。

要鼓励学生画图列举寻找规律。五年级数学教学课题分析第页五年级数学教学课题分析。