第四单元第二课我们的地球村。
人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。但是地球太大了，于是，人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。在教学中，我让学生观察地球仪，按照比例想象、计算地球的大小，识记地球的全貌，然后我让学生当导游，介绍地球的情况，其他学生补充介绍，从而学到知识，在学生都介绍完后，我话锋一**
同学们，地球是我们美丽的家园，我们应该怎样保护我们的家园——地球呢？请同学们思考，然后组成小组讨论：怎样用实际行动来保护我们的家园？
学生自由的评说、辩论、总结，我在适当的时候进行点拨之后，我把学生的发言归纳：保护我们的家园，我要从自身做起，从一点一滴做起，我每天要捡起身边的垃圾，我每天要少制造垃圾。
上完这一课，我觉得：我们班的学生都懂事了，讲卫生了，爱干净了，还监督身边的同学，教育他们爱护我们的家园等等。结合课堂教学，我认为我们现在的思品课教学，应该从我们生活的入手，结合我们的实际，从一点一滴教育学生，使他们在思想上和行动中有所体现，抓住重点对学生进行教育，用行动去教育学生。
上本课时，教师讲到地球仪，学生兴趣极浓，都涌上讲台，要亲手摸一摸地球仪。我经过了组织教学后，学生都安静地坐在座位上，安静地听我讲课。书上的概念如：
经线、纬线、东半球和西半球，南半球和北半球，教师只要轻轻一点，学生就能领会自如。当我问到地球上有七大洲和四大洋，它们分布在**？用手指出来，学生再次情绪激动，用手在地球仪上一一指出有哪七大洲和四大洋。
学生还能知道中国在哪个洲？能在地球仪上找到我们国家的位置，教学效果极佳。
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