第三单元第三课我们的国粹。
我所讲的是人教版品德与社会小学五年级下册每三单元《独具魅力的中国文化》中的第三课《我们的国粹》中的第二课时——感受国粹。
一、本单元是让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，由于京剧是我国戏曲中影响最大的剧种，尤其是老一辈特别痴迷。相反，对于我们这一代的年青人来说，魅力不是很大，这主要是我们对京剧所表达的一些内在的东西了解甚少。所以，本课中通过组织欣赏、描绘脸谱、学唱片段等各种体验活动，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达。
通过各种体验活动，能让学生进一步了解京剧，演唱京剧，调动学生的艺术兴趣。
二、视觉图像法：
动手操做创画脸谱：
学唱京剧：课堂环节的互动思考：
1．在学唱京剧中，没有把《红灯记》、《苏三起解》一类的剧目对照给学生欣赏、学习，是因为这些剧目离现实生活较远，学生初步了解不易接受，所以把《说唱脸谱》拿来更能贴进学生生活，激发演唱欲望，如果我们有一些类似的京剧特长班之类加以表演会更生动、更形象。
评课分析：教材挖掘和利用，到位理解透彻掌握熟练。挖掘透彻，才能放得开，才能胸有成竹、自信，如鱼得水的容入学生，融入教学。
2．能够拓展教材，拓展信息量。
3．教学模式多样化：欣赏、动手操做、台前展示、唱一唱；是品社活动课的特点。
4．本课的不足。
在关注学生的回答给于恰当的反馈，时刻评价学生把学生拉回课堂。教师的评价反馈，直接联系到课堂学习的实效性。
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