1、 小组活动名称：靠近你温暖我。
2、 活动背景阐释：
现在大学生的人际交往状况不容乐观，我们不难发现越来越多的同学们很难好好地走出去与自己身边的同学、朋友有更多的交流，或者说，现在的大学生们更多的是仅仅局限于自己身边那个小圈子，与他人交流沟通的机会也越来越少。现如今随着科学技术的发展以及网络的不断普及，智能手机越来越多的进入到我们的现实生活中来，不难发现，很多同学在很多时候都在做“低头族”，宁肯自己坐下来玩手机也不愿意敞开自己的心扉去结识更多的新朋友，人与人之间的隔阂也越来越深。我们知道，人与人之间促进交流和沟通对我们来说有着非比寻常的重要意义，与他人交流沟通会让我们有更多的机会去认识自己，提升自我，比较直接的提高自己的社交能力，为我们以后踏入社会甚至是走向工作岗位打下坚实的基础。
可见，现在我们需要更多的机会来提高自己的交流沟通的能力。
现如今，社会竞争日益激烈，当我们真正的到了踏入社会的那一天我们或许会更加深切地体会到交流沟通能力的重要性。现在我们正需要自己在我们尚未踏入社会的时候来更多的锻炼自己。
3、 小组活动的理论依据：
马斯洛需要层次理论：马斯洛认为，人的需要是由5个等级构成的，它们按照从低级到高级的排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
生理需要是人所有的需要中最为基本的，安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序等，归属和爱的需要是指在某些社会活动中获得某种地位，尊重的需要会使他们在生活中变得更有能力和创造性。自我实现的需要是指人们在最求自己能力或潜能的发挥和完善的需要。
舒茨的人际需要理论：每个人都有三种基本的人际需要包括包容需要、支配需要、感情需要。包容需要是指与人接触和交往；支配需要是指控制别人或被别人控制的需要；感情需要是爱别人或被爱的需要。
我们当下提高人际沟通交流能力属于最基本的人际需要，我们通过这种交流会促进我们形成更好地人际关系，满足我们最基本的需要。
库利“镜中我”理论：库利提出了与自我发展相关的三个主要观点，首先是人与社会的关系，库利反对将人与社会对立或割裂开来，社会是一个有机体，她的任何一部分的变化都不可避免地会影响到这个有机体的所有其他部分；其次是镜中自我，这是他的核心概念，我们在与他人互动的过程中，可以感知到他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子，我们可以从这面镜子中发现自我，看到自己在他人眼中是什么样子的。
提高我们的人际交往沟通能力，会让我们更好地从他人的口中得知我们自己在他人眼中的具体表现。
4、 小组活动的目标；
通过小组活动，同学们对人与人之间的交流沟通会有新的认识，进而学会更好地与他人沟通交流，提高自身的社交能力。
在与他人的交流中更好地认识自己，最基本的是学习到更多的与人交流的技巧，让自己有更多的朋友，不断提高自己的人际交往的能力，并且让自己有一个融洽的朋友圈。
在与他人的交流中，不仅能提高自己的能力，更能从在与他人的交往和相处中得到更多的快乐，让自己有意外收获。
从与他人的交谈之中，发现自身存在的不足，从他人口中看到更加真实的自己。
5、 小组工作者：王茂磊、孙娜、李春燕。
6、 小组工作成员：
7、 小组活动地点：山东理工大学1号楼社工实验室。
小组活动时间：2024年12月xx号。
8、 具体活动内容：
1、热身活动：小厨师（约15min）
游戏方法：这个游戏颇适合团体初期使用，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：现在我是一个小厨师，待会我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：
“xx是oo,oo是xx。”并跟在我的后边走，我做什么动作，跟在后边的人也跟着做，当我准备好烹调的东西后，我会喊：“下锅！
”，此时，请所有站起来的小伙伴以最快的速度找到空缺坐下，如果没抢到位置的话就当下面一人小厨师。接下来用一个例子来说明：游戏开始后，小厨师开始绕着圆圈走。
边走边说：“现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：“猪肉是是猪肉。
”说完并跟在小厨师后边，小厨师做什么动作后边的人也要跟着做，下面，小厨师接着说：“我还要胡萝卜。”第二位伙伴起立，大声说：
“胡萝卜是是胡萝卜。以此类推，当小厨师认为好了，就大喊一声：“下锅！
”所有凄厉的佐料和小厨师赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
分析：有趣的地方主要是小厨师可以发挥想象力，想些有趣的佐料以及做些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕着与圆圈跑，最后下锅是大家就会一起去找座位做，很有意思。或许为了避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽要求。
备案活动：全体成员围成圆圈，指导者也在其中，指导者先带头做一个动作，要求大家不评价、不思考，模仿做三遍，然后每个人依次做一个自己想出来的动作，其他人都跟着一起做，无论什么动作都可以，达到放松，减轻紧张气氛，有时一些极富创意的动作会引起大家的笑声。
1、 主题活动：（15,min）
活动一： 全体成员围成圆圈，指导者也在其中，指导者先带头做一个动作，要求大家不评价，不思考，模仿做三遍，然后每个人依次做自己想出来的动作，其他人跟着一起模仿，一些好玩的动作会引起大家愉快的笑声。
活动二：互相认识。
指导者先让成员在房间里自由走动，见到其他成员请面带微笑，注视对方，握握手并真诚地道一声“你好！”，当指导者喊“停”时，每个成员正在面对或握手的人，就成了你在团体中结识的第一位朋友，各自做自我介绍（姓名、学院、年级、兴趣爱好……愿意让对方了解的自己的基本信息），可用剪刀石头布的形式随机确定先后发言顺序。每个人有3分钟的时间进行自我介绍，要求当对方自我介绍时，要全神贯注地投入。
通过与语言与肢体的交流与观察，尽可能地多了解对方。刚才自我介绍的两个组合并形成四人小组，开始他者介绍，即每人将自己刚才认识的朋友介绍给其他两个人，介绍的次序由手心手背的方式随机确定，每人3分钟，然后4人一起，交谈几分钟。
活动三：用一张比较大的纸卷成一根纸棒，所有成员站成一圈，指导者站在圈子中间，用纸棒指向哪个同学，哪个同学就必须报出自己的名字，附带简单的自我介绍，每个人都专心去记住其他成员的资料，循环一圈，一圈循环下来之后，指导者将纸棒交给圈内的某位同学，由他执棒，站在圈中，纸棒指向哪位同学，哪位同学必须立即报出圈内另一个同学的名字，并且不可以跟前面已经报出的名字重复，执棒者马上跑到那个被叫的人面前，被叫的人马上叫出另一个成员的名字，如果叫不出，就会受“当头一棒”，然后由他执棒，如此循环，直到大家熟悉他人的姓名为止。
活动四：成员都相互交流一下从刚才的活动中自己切身的感受，通过与每个成员之间的一步步加深的了解过程，是否真正体会到了放下手机主动去与人面对面认识交友的乐趣，进而发现自己的不足，反思自己。
活动五：总结分享（10min）
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