九年级试卷分析

九年级期末考试语文试卷分析。

开学初，我们九年级就上学期所学内容进行了一次测试，为总结教学中的得失，现对试卷分析如下：

一试卷基本情况：

试卷分三部分，各部分的分值与以往的分值大体相当。其中：第一部分基础积累部分共7个小题，占26分；第二部分阅读理解共17个小题，占44分；第三部分写作，占50分。

整份试卷沿用了中考体例，依然保持着传统的卷面形式，知识覆盖面广，内容稳中有变。

二、学生答题情况及其分析：

试卷尽管难度不大，但是学生得分普遍不太理想。就我所教两个班级，参加考试78人，及格共52人，优秀率3.4%及格率6０%总平均分75.9分。

三、试卷分析。

一）积累运用：古诗默写出错较多，是错别字较多，基础知识不扎实。错误较多的是“摧“侯”休’还有病句修改，三成考生找不出病句。

语言概括能力不足，心里想的表达不出来。（二）阅读理解1.文言文阅读，出错较多的有：

词语概括不够准确。句子翻译不完整2.现代文阅读，出错较多的有：

学生对文体知识掌握问题较大，缺乏最基本的知识基础。并且没掌握基本的阅读方法，学生读题不准确，不能正确地找到原句。答案就在题干的附近，不能在题干的前面或后面很远的地方。

同时，答题语言不够规范，答得过于简单，导致失分严重。（三）作文但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。

四、学生失分原因：

1、基础知识掌握的不够扎实。表现在病句诗词的默写，文言文词语的解释和翻译。2、阅读理解不全面不深入，表现在记叙文的人物形象的把握。

3、答题技巧欠缺。如，不能根据分值答出相应的几点，4、写作的基本功太差。突出表现在书写太差，文章的立意不深刻，语言欠顺畅优美，不能准确的表达自己的思想，有时是词不达意；作文的亮点少，五、今后教学努力方向：

1、基础知识要夯实，要抓牢。字词积累，诗文，要在平时抓起，要注重理解，讲究方法，引导学生在理解的基础上记忆，达到事半功倍的效果。

2、引导学生多阅读，一定要引导学生真正的读懂文章，懂得真正的阅读，培养学生的阅读兴趣，从多角度去思考问题，从而全面思考问题。3、引导学生学习基本的答题技巧，将规范答题和灵活答题相结合。（阅读题）几点反思（1）宁多答勿少答。

（2）多用原文少用自己的话。一般的说，能用原文回答的就不用自己的话，与其说原文比自己的话精炼、准确，倒不如说用原文回答更符合出题人的意图和口味。（3）学会加工原文。

找到了原文，并不一定能用，还要加工。加工原文体现考生的语文能力。主要方法有删、加、换、缩。

（4）要点宁多勿少要点多了不扣分，少了要减分。

4、加强写作基本功的训练，引导学生认真观察生活，用心体会生活，用笔表达生活。鼓励学生将阅读和写作相结合，多读名家作品，提高自己的人文修养，提高自己的文化素质，提升阅读写作水平。