如何上好小学英语试卷分析课

作者：殷风娇。

**：《陕西教育·教学》2024年第11期。

教学评价是教学活动的重要组成部分，而考试又是进行教学评价的一种有效方式，它既是一种辅助教学手段，又可以检查教学、诊断教学、引导教学。因此，考试后的试卷分析，在教学中有着举足轻重的地位，是教学工作一个十分重要的环节。“细节决定成败”，到位的试卷分析。

对教师的教和学生的学能够起到良好的、正确的导向作用。

英语试卷分析的形式多种多样，比如书面与口头分析的结合式、按序逐题分析的次序式、抓重点解决的重点式、使知识系统化的归纳式、以一题扩多题的放射式等。教师在教学中应结合多种分析方式，因题制宜，因材施教，将分析形式合理地运用到小学英语试卷分析中，才会有收效。

一、课前准备阶段。

1.进行分类统计。首先，找出最高分、最低分、优秀率、及格率和平均分等反映全班考试情况的数字。

然后，统计试题中每道题的失分率，逐项分析，了解学生对每类题型的掌握情况。最后，分析试卷中各试题所考查的知识点及在试卷中的分布情况，判断试题的难易度，给试题做出总体的评价。

2.分析试卷中典型错题。分析试卷中的错题可以初步认识哪些是薄弱环节，以便在课堂上进一步深入分析。对于典型错例要深入分析，诊断错误的原因。

3.备好教案。备好试卷分析课的教案就是要在统计分析的基础上，确定哪些题略讲，哪些题重点评讲。

讲解时不应面面俱到，逐题讲解，教师要做到有的放矢，有针对性地去讲解学生普遍做错的题目。

二、课堂分析的实施步骤。

1.公布成绩。表扬学生。

一份好的试题犹如一面镜子，能清楚反映出学生的学习水平。教师在分析试卷时，对成绩优秀的学生进行鼓励，要求其力争更上一层楼；对成绩暂时不理想的学生，保护其自尊心，发现其闪光点，让其扬长避短；对于学困生，也采取表扬鼓励为主的方法，从试卷中找出其可取之处，肯定其成绩。