试卷分析。
2010-2011学年度第一学期期中英语试卷分析）
2010-2011学年度第一学期期中考试刚刚结束，对前半学期的教学情况检测也就随即出来，我们五年级三个班级英语考试情况我来分析汇报，英语这门学科和语数不一样的地方在于它的灵活多变性，它的题型可以千变万化，但它的变化总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础知识：单词，短语，句型。一旦基础的东西掌握了，不管它怎么变，万变不离其宗。
纵观试卷，题型紧紧围绕课本，难易程度，题量都适合五年级学生作答。本次参加考试的学生年级平均分（）一班（）二班（），三班（）及格率分别为（）一班（）二班（），三班（）优秀率（）一班（）二班（），三班（）。
一、试题的特点：
一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
一共七道大题。试卷满分为100分，限时一个小时。
从整体试卷看，考查三部分的内容，单词、句型和阅读。
第。一、第二、第三题都是考查单词，一共三十六分。从单词的意义，词性，类别进行考试。属于基础之基础。
第三题特别一些，用英语解释的英语与单词连线，考查单词。本题目有档次，新颖。
总之，单词部分的得分大部分学生很好的，基本能得满分。同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。第四第五第六题都在考查书中的句子，有选择题，连词成句，共计五十四分。
这几题都比较简单。大部分都是书中原句子抽出来就考了。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四大题上第一小题上。
这一小题考查的是动词的三单形式。结果平时做了强调的，还有相当部分学生混淆不得分，可惜的很！看样子是没有彻底理解三单形式。
今后要重点强化。
5、阅读，判断。学生在本题扣分不多，个别学生失分，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把"t""f"看成了"√"二是学生对短文意思不能正确理解；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
一、二两题考查单词，共计36分，很多同学得满分。个别学生丢四分左右，还有两三个学生丢了十分。三、四、五、六题考查课文内容。
也就是每一课的句子，学生能做到熟读或背诵课文就可以得满分。阅读题十分，生词不多，学生在已有知识基础上能够容易作答此题。但是如果连课本读不熟练，句子不理解的同学，阅读题对他们来说就是天文知识。
本次我所带五年级一班、二班共计十个一百分，三个不及格。两个五十分，一个五十九分。九十分以上的有半数也就是四十八个学生九十分以上，四十二个九十分以下。
一班均分达到九十分了，二班均分在八十四分以上。三班情况都差不多。存在差距的原因，部分学生家长配合的好，我能明显感觉到家长的力量，比如作业的检查，签字，听写监督工作做得好。
部分家长配合，还有部分家长不管。
三、今后改进的几点措施。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。
5、尽可能调动学生积极性，保持与家长的联系，维护好合作伙伴关系，才能很好的提高成绩。
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