随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机。着手越快越好。碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质。
一试卷情况分析:
1 听力部分。
试题大体都能按中考的要求。
听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力。
相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案。
学生必须通过思考。
从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择。
内容难度不大。
但语速过快。
部分学生本来基础知识欠熟练。
而且没有掌握好答题技巧。
也就是说没能按老师平时的要求。
在听录音前。
做到反复看透听力的题目。
所以答题反应慢而失分。
说明学生的听力理解能力还待提高。
2 基础题。
笔试部分中的单项选择题。
中考的命题方向是重能力考查。
要求所有的考点都不是孤立地考语法知识。
而是将他们放在特定的语境中。
学生必须看懂题干的全部内容以后。
经过思考方能选出正确答案。
但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点。
所以学生感觉不难。
得分率高。而失分题多在35小题:学生在情景交际方面欠缺。
单词拼写本应是得分率最高的一题。
但这次绝大部分学生都大失所望。
有的会写单词。
但没有注意其形式的变化。
尤其是小题。
中下层生大部分单词根本拼写错了或难以拼写出来。
失分原因是学生学习的主动性还不够高。
平常只完成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关。
完成句子。此大题没有一定的难度。
主要考查了一些固定短语。
两个快班平均分只是9~10分。
普通班也能得5-7分。
错的最多就是第97小题的"花时间做某事" 的用法。
学生对这一词组不会灵活运用。
3 能力题。
完型填空分一篇短文。
占15分。好学生得分较高。
其中原因一这是一篇学生做过的文章。
二是有赖于我们平时的强化训练。
学生错选的多是最后的一个谚语。
有些学生不知道。
有的已忘记
阅读理解。第一篇短文内容较为简单。
所选的答题大体都能一目了然或稍微与原文有一点点的变化。
学生较容易判断。
得分率高。第二篇短文表面上易看懂。
但要真正透切理解出文中的相关句子的确实含义。
有一定的难度。
快班(特别是班)相当部分同学的满分。
而普通班失分大多在二篇文章。
第三篇短文整个年级答对率都偏低。
尤其是小题。
反映了学生理解问题不全面。
最后大题是书面表达。
明显检查学生运用语言能力。
这是学生成绩差距最大的一题。
但这次作文不难。
写最好的朋友。
所以。学生得分较高。
二学生情况分析:
总的来说。这次考试成绩还可以。
优秀率较高。
尖子生基本正常发挥;但两极分化的距离还没有缩少。
通过整体的分析。
反映了学生在复习中。
基本上能领会课堂的要点要求。
一些知识点在堂上反复出现的。
掌握得较牢固。
但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差。
这与课后的练习有关。
说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性。
而且。解题的依赖性强。
缺乏独立的思考能力。
另外。对于一些相关的语法知识和句子的构成。
学生的遗忘率也很高。
三今后的措施:
针对目前学生状况。
要提高成绩。
首先要端正学生思想态度。
在保证课堂质量的同时。
一定要确保课后的"自我消化"环节。
尤其是中上层学生。
只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题。
查漏补缺、才能培养独立的解题能力。
期中考试以后。
我们在教学中要结合实际。
我们备课组的具体计划:
第。一、加强听力方面的练习。
在有可能的情况下。
班级级每周开展一次的听力训练。
第。二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力。
提高他们基础题的解题水平。
第。三、继续语法的分类学习。
在此过程中。
侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行。
教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。
第。四、完形填空及阅读理解部分。
虽然期中的得分率较高。
但也不能掉以轻心。
所以在后段时间。
仍坚持每周阅读。
训练同学们的答题速度及答题质量。
第。五、书面表达通常是一个薄弱环节。
学生的成绩都偏低。
特别是中上层生不能发挥出水平。
主要是学生组句的能力差。
语法漏洞多。
不会审题的原因。
所以在后阶段的基础知识过关抽测后。
要重视对作文的评讲。
第。六、分析培优生的成绩。
重新订出培优计划。
初二英语期中考试试卷分析
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我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力。一试卷情况分析 1 听力部分。试题大体都能按中考的要求。听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力。相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案。学生必须通过思考。从...
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