高一英语期中考试试卷分析

肥东一中高一英语备课组陶向东。

1、试卷分析。

1. 听力听力基本上都是获取具体的、事实性信息题，只要听到细节信息，基本上都答得较好，错误较多的是第题，这些稍难，如第四题的the latter one, 不少同学听不出来。

2. 阅读理解阅读理解能力是学生综合语言运用能力的一个十分重要的方面，阅读理解题型旨在考查学生对文章主旨大意、文章具体信息、词义猜测、作者意图和态度的理解以及简单的判断推理能力。总体上讲，这四篇文章篇幅适中，难度不大，题材和内容都是学生非常熟悉的话题，能够直截了当得找到答案的题目比较多，故阅读理解得分率较高；七选五的干扰项难度不大，根据上下文也很容易找到对应的信息，错误主要出现在题。

3.完形填空完型填空主要考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，考查学生词汇、习惯用语及语法知识的应用能力和逻辑推理能力，它强调学生对文章内容的整体理解和对文章情节发展的推理判断。本篇完形填空所考查的知识点主要是词和词组在语境中的用法，但学生还是没能拿到分，主要原因是学生词汇量不够，如题；没有掌握一定的阅读技巧，不能通过上下文的语境获得信息。

如题；部分学生做题时缺乏对语篇的整体理解，只从句子或段落层面进行孤立理解，断章取义，造成失分。

4.语法填空本题属于英语试卷中语言知识运用的部分，总体要求为"主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力。语篇填空题的形式为"200词左右的短文",在语境中考查学生语法和语言知识的掌握情况，尤其是语言综合运用能力。

本题得分不是很高，主要原因是初中对学生的英语语言在语境中的运用要求不高，高中刚接触，错误主要集中在题。

5.短文改错短文改错旨在培养学生在语境中发现错误、纠正错误的能力，同时培养学生在平时英语学习中养成有意识克服错误的习惯。本次考试短文改错仍是失分率较高的题型，错误主要是学生基础知识薄弱，没能扎实掌握与灵活运用基础知识是最主要的原因，尤其是对一些词在句子当中的运用不够到位，being, what, my等几小题。

6、书面表达要求学生就中文学习中遇到一些问题向作者寻求建议。这是得分较低的一块，在阅卷中发现以下问题仍普遍存在：词汇知识薄弱，反映在拼写错误较多，用词不当，搭配不当等问题，句子结构差，表现在句子成分残缺，从句使用不当，复合句不自然等；按照汉语模式来编造短语和句子，句子结构零乱；篇章逻辑关系表达能力较差，思路不清；不能恰当地使用句子间的关联词，致使篇章结构松散无章；书写潦草，不规范，卷面不整洁。

二、对教学的几点建议。

1. 有效利用课本和金太阳导学案，落实课本基础知识，尽管英语课程改革强调综合语言运用能力的考查，但我们必须清楚地认识到：能力高于基础，但必须依托基础，考查能力并不意味着削弱对基础知识的要求，而是强调基础知识的运用。

在教学中，我们应重视教材，充分利用好教材，我们应重视课文基础知识的积累与落实，督促学生该背的背，该练的练，经常让学生模仿课本巩固与运用基础知识，使他们重视课本这一财富，扎扎实实打好基础。

2. 有效利用报纸和金太阳固学案加强技能训练，提高语言运用能力，在落实课本知识的基础上，我们还要把握好语言知识与语言能力的关系，加大语言实践量，由易到难，循序渐进地对学生的听、说、读、写技能进行训练，让学生“在用中学”，培养学生综合运用语言的能力。我们可以增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，使学生熟悉各种体裁、各种话题，提高阅读速度，提高阅读理解与鉴赏能力。

在阅读训练时，我们应增强学生的整体阅读能力，尤其是根据上下文语境进行理解、分析、推断的能力。

3. 加强规范限时训练，培养良好学习习惯，良好的学习习惯能帮助学生在考试中发挥更出色，也能让学生终身受益。在日常教学中，我们应严格要求学生认真仔细审题，规范答题，及时纠错，，在改错过程中潜移默化地培养学生良好的学习习惯。

在平时限时作业或训练时，对学生的书写、卷面应严格把关，对书写潦草的学生可以要求他们坚持规范性书写训练，直到达到要求为止。

总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。我们老师在这方面的工作要扎实到位有效。以课文为载体，帮助学生加强基础知识的学习和归纳的同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。

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