你们不要老提我，我算什么超人，是大家同心协力的结果。我身边有300员虎将，其中100人是外国人，200人是年富力强的香港人。
一试卷情况分析：
1 听力部分。
试题大体都能按中考的要求。
听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力。
相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案。
学生必须通过思考。
从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择。
内容难度不大。
但语速过快。
部分学生本来基础知识欠熟练。
而且没有掌握好答题技巧。
也就是说没能按老师平时的要求。
在听录音前。
做到反复看透听力的题目。
所以答题反应慢而失分。
说明学生的听力理解能力还待提高。
2 基础题。
笔试部分中的单项选择题。
中考的命题方向是重能力考查。
要求所有的考点都不是孤立地考语法知识。
而是将他们放在特定的语境中。
学生必须看懂题干的全部内容以后。
经过思考方能选出正确答案。
但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点。
所以学生感觉不难。
得分率高。而失分题多在35小题：学生在情景交际方面欠缺。
单词拼写本应是得分率最高的一题。
但这次绝大部分学生都大失所望。
有的会写单词。
但没有注意其形式的变化。
尤其是小题。
中下层生大部分单词根本拼写错了或难以拼写出来。
失分原因是学生学习的主动性还不够高。
平常只完成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关。
完成句子。此大题没有一定的难度。
主要考查了一些固定短语。
两个快班平均分只是9~10分。
普通班也能得5-7分。
错的最多就是第97小题的"花时间做某事" 的用法。
学生对这一词组不会灵活运用。
3 能力题。
完型填空分一篇短文。
占15分。好学生得分较高。
其中原因一这是一篇学生做过的文章。
二是有赖于我们平时的强化训练。
学生错选的多是最后的一个谚语。
有些学生不知道。
有的已忘记
阅读理解。第一篇短文内容较为简单。
所选的答题大体都能一目了然或稍微与原文有一点点的变化。
学生较容易判断。
得分率高。第二篇短文表面上易看懂。
但要真正透切理解出文中的相关句子的确实含义。
有一定的难度。
快班（特别是班）相当部分同学的满分。
而普通班失分大多在二篇文章。
第三篇短文整个年级答对率都偏低。
尤其是小题。
反映了学生理解问题不全面。
最后大题是书面表达。
明显检查学生运用语言能力。
这是学生成绩差距最大的一题。
但这次作文不难。
写最好的朋友。
所以。学生得分较高。
二学生情况分析：
总的来说。这次考试成绩还可以。
优秀率较高。
尖子生基本正常发挥；但两极分化的距离还没有缩少。
通过整体的分析。
反映了学生在复习中。
基本上能领会课堂的要点要求。
一些知识点在堂上反复出现的。
掌握得较牢固。
但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差。
这与课后的练习有关。
说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性。
而且。解题的依赖性强。
缺乏独立的思考能力。
另外。对于一些相关的语法知识和句子的构成。
学生的遗忘率也很高。
三今后的措施：
针对目前学生状况。
要提高成绩。
首先要端正学生思想态度。
在保证课堂质量的同时。
一定要确保课后的"自我消化"环节。
尤其是中上层学生。
只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题。
查漏补缺、才能培养独立的解题能力。
期中考试以后。
我们在教学中要结合实际。
我们备课组的具体计划：
第。一、加强听力方面的练习。
在有可能的情况下。
班级级每周开展一次的听力训练。
第。二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力。
提高他们基础题的解题水平。
第。三、继续语法的分类学习。
在此过程中。
侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行。
教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。
第。四、完形填空及阅读理解部分。
虽然期中的得分率较高。
但也不能掉以轻心。
所以在后段时间。
仍坚持每周阅读。
训练同学们的答题速度及答题质量。
第。五、书面表达通常是一个薄弱环节。
学生的成绩都偏低。
特别是中上层生不能发挥出水平。
主要是学生组句的能力差。
语法漏洞多。
不会审题的原因。
所以在后阶段的基础知识过关抽测后。
要重视对作文的评讲。
第。六、分析培优生的成绩。
重新订出培优计划。
初二英语期中考试试卷分析
总的说本次考试试题难易适中。既考察了学生基础知识的掌握，又考察了学生的能力。听力部分 抽检40份及格试卷，听力测试第一节21人答满分1分，16人获得14分中等以上学生都能答14分。易丢分的为1小题，原题 hat didn t the an advie ti t d?失分原因，一部分人没注意到nt 这...
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我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。一试卷情况分析 1 听力部分。试题大体都能按中考的要求。听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力。相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案。学生必须通过思考。从...
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