高二物理月考试卷分析

一、本次月考试卷有以下特点。

1．难度属中度偏易：由于考查到了物理选修3-1的前四章内容，有的学生知识学完又忘了，所以导致部分学生成绩偏低。全卷23道题里，单一知识点的考查所占比重高，只要记得基本的知识点就能做对，且与课本知识紧密相关。

2．区分度较好：年段考生中，虽然没有出现满分卷与零分卷，但是分数基本上成正态分布。高分段与低分段学生数基本相当。

60分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而30-60分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。10-30分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难，学习习惯不好，学习被动。

二、学生的学与教师的教可能存在以下问题。

1．全卷23道题中，有14道题是来自课本的例题习题或由课本的例题习题简单改编而成。如第1题、第4题、第6题、第8题、第10题、第11题、第12题、第13题、第14题、第15题、第16题、第18题、第20题、第21题为课后的作业题，分值就达55分。这些题目均为布置的书面作业，且认真进行了讲评。

从试卷分析来看，这部分的得分并不理想，可见学生在作业中存在困难，在讲评中并没有得到有效的解决。当然，本次月考卷的知识内容涉及的时间周期较长，学生未能按教师要求有效安排复习也是这部分得分低的原因。

2．全卷23题中，另外的8题，基本上都是之前接触过的相关题型，或者是作业题的变形。这部分学生得分比起前部分更不理想。这充分暴露了学生完成作业存在不够深入或应付的倾向。

教师安排时间做了，并且组织讲评、交流讨论，但从月考情况来看，掌握的不够理想。只有23题稍有难度，要求学生逆向思维，作答起来较麻烦。

3．解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。

4．5班的个别学生表现较差，得分基本靠选择题蒙，后面的大题在要求下还写了一部分，但都是与题无关的公式，反映了这部分学生根本无心学习。

三、以后教学中要着重落实以下几点。

1．切实引导学生从课本入手，使用课本学习，而不是只学课本。同时，教师在教学中，更是要用课本教，而不是只教课本。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。

特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括作业题，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手，进行学习。在落实课本知识的掌握上，要加入力度，增加书面作业的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。

2．结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。

3．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长，提高教学的有效性。

多引导、多鼓励，转变学习态度，营造学习氛围；注重加强学生对基础知识的落实；重视基本技能的掌握；注重培养学生知识迁移的能力；重视学科方法的指导，力求答题规范、表述准确、条理清晰；加强培优补差，关注优等生，不放弃后进生；实施分层教学。