彭志忠。
本学期，我担任初一年。
八、九班的数学教学工作，因为多年没有担任初一年的教学工作，而且今年又实行了新的课程标准，所以这半个学期以来，我在不断地摸索和学习中进行教学。回顾这半期以来的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思心得作如下肤浅的小结：
要想让初一年的学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上，这是我对学生一再提出的要求。当然要达到这个要求，单靠学生自觉或者苦口婆心的劝导教育，甚至吓唬学生是不可能达到的，学生是一方面，其实更重要的是要靠老师，作为老师，一方面要提高自己的教学能力，具有渊博的知识，让学生崇拜你；另一方面，老师得幽默，富有激情，能激发学生的学习兴趣，吸引学生的眼球，再来是教师必须具有较强的组织教学能力，能对一节课做到驾轻就熟，松紧自如；然后是关注每一个学生，特别是待进生，让他们觉得虽然我的成绩不好，但是老师时刻在关注我，这种关注对他来讲其实更大的是一种鼓励，让他感觉到老师也会尊重成绩暂时落后的学生。
对于优等生，有的聪明男生很好动，要想抓住他们的思维，就必须给他们留有悬念，而且是最能吸引他们的。还得时刻让他们警醒：不要以为自己具有聪明的优势就可以处在胜利之中。
如九班的古俊杰，八班的孙苏、林培实等同学，他们就是非常聪明，在做练习题或者测试题时，由于他们的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他们不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果警醒他们一次上课就能好几天。
所以对于优等生上课也应该多关注一些他们身上暴露出来的一些缺点和不好的问题。
对于中等生，虽然他们不扰乱课堂纪律，但是有的上课时心不在焉，有时你把他们叫起来，他根本不知道你讲到**。因此要不断提醒他们注意听，加强课堂的组织教学。
而对于后进生，首先给他们定的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，而且能尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。
让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。
本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。因此我始终认为：要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
当然，半学期以来，我也还存在着一定的不足，首先是对于一部分的学生的潜能没有很好地发挥出来，如，有的同学本来完全可以上a，而考试的时候没有上a，有的同学的成绩在班级里面应该是可以拔尖的，但是没有达到我的预期目标，其次是在学习方面，学生不敢和我进行经常性的沟通，因为学生总是觉得我很严格的老师，再次是在学生的**规律和创新精神的培养方面还有待于加强，为此，在今后的教学工作中，我将做好以下几个方面的工作：
1、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。
2、教学上掌握好“度”，及时指导学生的学习方法，培养学生举一反三的能力。
3、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生**规律的科学精神和创新精神。
4、踏实严谨，言传身教，教书育人。
总之，教与学是相辅相成的，无论学生处在哪个阶段，教师与学生应该互相尊重，理解、信任；教师要光爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所出现的问题，要选择适当的方法加以解决。教师的教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水平要高。课堂教学要能充分调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。
只有这样，我们的教学才会有效果，教学改革就会成功。
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