作者：何汝兰
摘要]对于刚接触作文的三年级学生来说，只要激发他们对习作的兴趣，就能更好地引导他们进行有效习作。语文教师可通过角色扮演，激发学生的写作兴趣；通过动手操作，唤起学生的写作热情；通过设计适合的室外体验活动，引发学生的求知欲望；通过游戏活动，点燃学生的写作激情。
关键词]培养；写作兴趣；三年级学生。
中图分类号]g623.2[文献标识码]a[文章编号]10079068（2017）18001901
由于受师资条件、环境及教育教学设备等方面的影响，农村小学的作文教学仍然存在着很多问题：教师讲得多，学生参与得少，与独角戏无异；作文指导内容枯燥，方法单一，甚至放手让学生乱写，导致作文质量低下；学生的作文或情感空缺、个性不足，或写不具体、缺乏精彩，或无病呻吟、套话连篇，或错字连篇、标点乱点……小学三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，作文的要求又比低年级的写话高出了一个层次，很多学生便对作文产生了畏惧心理。如何有效地指导学生写作呢？
俗话说得好：兴趣是最好的老师，是教学成功的金钥匙。要使学生在愉悦的气氛中快乐的学习，就要激发学生强烈的求知欲望。那么，如何激发学生的写作兴趣，让学生想写、有东西可写、会写呢？
一、通过角色扮演，激发学生的写作兴趣。
教学情境不但可以提供生动、丰富的学习材料，而且可以提高学生学习的积极性和乐趣。我们教师在教学设计中可根据习作要求为学生创设情境，通过理解、尊重、参与来激发学生的写作兴趣。
我在指导学生学习三年级上册《习作1》（苏教版）时，为了让学生能够把自己做过的或看到的、听到的写下来，我通过角色扮演，把范文《好阿姨》进行了演绎。我找一个学生扮演阿姨买东西，各小组再推选一个学生作为顾客去买学习用具，要求其余的学生注意观察。这样，通过创设情境，让学生亲自目睹、亲身体会，不但使他们了解了作者是如何把这样的一件事写下来的，还使他们有信心、有兴趣去完成自己的习作。
如何培养农村三年级学生的写作兴趣
摘要 对于刚接触作文的三年级学生来说，只要激发他们对习作的兴趣，就能更好地引导他们进行有效习作。语文教师可通过角色扮演，激发学生的写作兴趣 通过动手操作，唤起学生的写作热情 通过设计适合的室外体验活动，引发学生的求知欲望 通过游戏活动，点燃学生的写作激情。关键词 培养 写作兴趣 三年级学生 中图分类...
如何培养三年级学生的写作兴趣
3 情境导入。在作文前运用录音 录像 投影等手段创设情境，为学生提供形 声 色的感官和新颖的直观形象，如 一些动画片 成语故事或活动开展的录像等，创设一定的情境，让学生进入其中，引导他们展开想象的翅膀，发挥想象，进行听 看 说 议 写 想等活动，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词 好句 好段...
如何培养小学三年级学生写作兴趣
中国科技经济新闻数据库教育。贾书山。河北省石家庄市藁城区增村学区刘家佐中心小学马村教学点，河北石家庄052165 摘要 三年级作文是小学作文写作的转折点，从看图写作的基础上逐步向命题或半命题作文转化。法国著名启蒙思想家 教育家卢梭说过 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种...