绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
一、主要知识内容：
1、什么是化学。
2、化学的作用
二、课程标准（或考纲）的要求：
培养学生学习化学的热情。
教学过程：板书设计：1化学定义。
2常见元素符号。
练习与作业（教辅用书中的试题选择）
必做题：（1）总结身边的化学。
(2) 记忆常见元素符号。
选做题：上网查阅化学发展概况。
中（高考链接）无。
课题1 物质的变化和性质。
一、主要知识内容：
物理变化和化学变化的概念。
物理变化和化学变化的判断。
二、课程标准（或考纲）的要求：
从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学**的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，2013年中考次部分内容共6分，占总分的10%。考查的方法是将具体的实验与活动**相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的**能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。
教学过程：引言] 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。
认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。
板书] 课题1 物质的变化和性质。
化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
演示[实验1-2] 首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末。
提问] 实验有什么共同特征？
变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
板书] 一、物质的变化。
物理变化 1． 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2． 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
演示[实验1—3] 由学生描述并记录实验现象。
两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。
演示[实验1—4]由学生描述并记录实验现象。
加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。
提问]实验有什么共同特征？
这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
板书] （二）化学变化。
1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
练习]口答课本第10页。
引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
板书] 二、 物质的性质。
（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
讲解] 例如，我们刚刚做的实验中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。
请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。
蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；
小结] 化学变化和化学性质的联系。
在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：（1） 木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质。
（2） 铁生锈——化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质。
铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质。
（3） 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化。
胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质。
过渡] 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
板书]（二）物理性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
讲解] 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。
下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍。
板书]1、熔点。
我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点；
板书]2、沸点。
把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。
物质的沸点随着大气压强的增大而升高。
板书]3、密度。
两块体积相同的铁块和铝块，有经验的人只要用手分别“掂量”一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
演示[实验1—5]
讨论与交流]氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。
课堂小结：这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。
板书设计： 一、物质的变化。
一）物理变化 1． 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2． 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
二）化学变化。
1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
二、 物质的性质。
（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
二）物理性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
练习与作业：
必做题：习题
选做题：练习册。
中（高考链接）1．（2013重庆a）以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（ ）
a．萝卜风干 b．凉水冻冰 c．葡萄酿酒 d．辣椒剁碎。
2．（2013重庆b）厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是。
a．拉面条 b．磨豆浆 c．切黄瓜 d．酿米酒。
3．（2013天津）我们每天生活在不断变化的物质世界里．下列变化属于化学变化的是（ ）
a．瓷碗破碎 b．石蜡熔化 c．纸张燃烧 d．湿衣晾干。
4．（2013北京）下列属于化学变化的是
a．冰雪融化 b．纸张燃烧 c．水分蒸发 d．矿石粉碎
课题2 化学是一门以实验为基础的学科。
一、主要知识内容：
1、对蜡烛及其燃烧的**。
2、**人体吸入的空气和呼出的气体。
二、课程标准（或考纲）的要求：
2013年中考次部分内容共6分，占总分的10%。考查的方法是将具体的实验与活动**相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的**能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。
教学过程：练习与作业：
必做题：练习册基础达标。
选做题：练习册提升能力。
板书设计：课题2： 化学是一门以实验为基础的科学。
对人体吸入的空气和呼出的气体的**（边做实验边完成下表）
中（高考链接）1.（2013年内江市）葡萄酒营养丰富，适量饮用具有健身养颜的功效。下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是( c )
a．清洗葡萄 b．把葡萄捣碎 c．葡萄发酵成酒 d．用细纱布过滤后装瓶。
2.（2013年鄂州市）下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是( c )
a．石蜡熔化 b．瓷碗破碎 c．洗净的铁锅出现锈渍 d．潮湿的衣服被晒干了
3.（2013年河北省）用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( a )
a．往右盘增加砝码 b．从右盘减少砝码
c．向左调节平衡螺母 d．向右调节平衡螺母
4.（2013年河北省）下列物质的用途主要由物理性质决定的是( b )
a．镁粉用于制作照明弹b．钨用于制作白炽灯丝
c．小苏打用于**胃酸过多 d．氮气用作焊接金属时的保护气
5（2013年烟台市）“人间仙境，醉美烟台”下列与烟台特色有关的变化中，属于化学变化的是（ c ）
a.莱阳梨榨汁 b.蓬莱海市蜃楼 c.张裕葡萄酿酒 d.招远沙里淘金。
课题3 走进化学实验室。
一、主要知识内容：
1． 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2． 药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
二、课程标准（或考纲）的要求：
2013年中考次部分内容共6分，占总分的10%。考查的方法是将具体的实验与活动**相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的**能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。
初三年级篮球教学单元
本单元设计说明 一 设计思路。本单元遵循新课程标准 健康第一 的指导思想，以学生发展为主线，重点突出学生主体地位，充分发挥教师主导作用，发展学生个性，培养学习兴趣和求知欲望。全面发展学生的身体素质，在培养学生爱好体育的同时，培养学生主动 自主地锻炼 发展身体的能力，为学生的终身体育打下良好的基础。二...
化学初三年级上册公式
cu o2点燃或 2cuo红色金属变为黑色固体。fe 2 o2点燃fe3o4剧烈燃烧 火星四射 生成黑色固体 放热。3 c o2点燃co2燃烧旺盛 发白光 放热 使石灰水变浑浊。4 s o2点燃so2燃烧产生蓝紫色火焰 放热 生成的气体有刺激味气体 空气中淡蓝色火焰。h2 o2点燃2h2o淡蓝火焰 ...
人教版初三年级化学上册教学计划
2019年人教版初三年级化学上册教学计划。平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了初三年级化学上册教学计划，希望对大家的学习有一定帮助。希望大家仔细阅读哦！一 指导思想。以国家颁布的 全日制义务教育化学课程标准 实验稿 确定的培养目标为依据，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培...