《會“演戲”的玩具》教學設計。
教學目標：1、知識與能力：運用折、剪、貼、畫等方法設計製作幾個生動形象的玩具。
2、過程與方法：通過小組合作**的過程與方法學習設計製作會演戲的玩具。
3、情感態度與價值觀：在折疊、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受創作的樂趣，體會集體活動的快樂。
教學重、難點：
1、教學重點：運用折、剪、貼、畫等方法設計製作玩具。
2、教學難點：造型的生動變化。
教學準備：教師準備：各種可利用的材料和工具，彩泥等。
學生準備：各種可利用的材料和工具。
教學過程：一、課堂導入。
1、教師表演一個小故事。
同學們，你們看老師帶來了一位你們熟悉的人物，他是誰？原來是小青蛙。（教師出示製作好的玩偶）它要給我們講個故事。
（出示小舞臺講故事）。2、教師出示幾個做好的玩具。小青蛙的故事講得真好。
它還給我們帶來了許多好朋友。（出示範作“小白兔”、“小烏龜”、“小老虎”等）它們也很會演戲。這些小朋友有趣嗎？
想不想嘗試做一做？今天我們就用最簡單的材料來設計製作各種會表演的玩具吧！出示課題：
《會“演戲”的玩具》
二、課堂發展。
1、教師出示玩具圖片，小組觀察討論：
1）製作玩具有哪些不同的方法？
2）製作玩具的步驟是怎樣的？
2、學生小組交流探討、發言，教師歸納小結：
以玩具“魚”的基本製作方法步驟為例：
1）將卡紙卷成喇叭狀並粘牢。
2）用另一種顏色的紙做魚的尾部，剪出魚的尾巴。
3）貼上彩色的魚鱗。
4）細部的美化，製作完成。
3、想一想：還需要注意的是什麼？
4、教師出示兩個作品，請學生比較兩件作品的不同——普通的青蛙和擬人化的青蛙，哪一個更生動有趣？
5、總結擬人的製作方法：可添加衣服、配飾和頭飾等並給紙偶取名。
6、強調玩具的動態：今天我們要設計製作的是會演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態應該是生動形象、各種各樣的。請你說說在設計製作時可以有哪些生動的變化？
學生交流發言，教師歸納並顯示各種造型的圖片：如：歪著頭聽悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得意的模樣等等……
三、創作作品。
1、小組討論：你們組準備合作設計製作什麼樣會演戲的玩具？
2、學生交流、彙報自己組的想法。
3、提出作業要求：
小組合作，運用折、剪、貼等方法設計製作一組生動形象的“小演員”，造型生動，富有表演性。可以按需準備簡單的背景和故事情節。
4、小組合作設計製作，師巡視指導。
四、課堂展示。
1、表演展示：小組形式（簡單集體表演）；個人形式（兩個玩具對話表演等）。
2、學生互評，教師點評：哪一組的玩具造型生動、美觀，富有表演性。
五、課堂小結。
除了今天學的方法外，還有好多方法可以表現會演戲的玩具，只要你肯動腦肯動手。（教師出示圖片：如襪子、手套玩偶；提線紙偶等）。
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