精品文档。
测量物体的温度。
一、教学目标1、经历测量液体（水）、气体（空气）、固体（沙子）的温度的过程。2、在进行操作技能训练的过程中培养学生仔细观察、认真记录的习惯。3、尝试在小组活动中进行分工和合作，尝试小组内相互评价。
4、通过阅读引起学生对温度测量的深度思考。二、教学重难点重点：测量水的温度。
难点：测量空气时的耐心等待。开水的测量。
三、材料准备选择供学生练习测定气温的场地。小组用：温度计4只、开水、热水、温水、冷水，各种装水的器皿。
四、教学过程教学内容教学**教师行为学生行为教学思路1、引入。2、测量水的温度。3、测量空气的温度。
4、测量沙子的温度。5、阅读材料，课外延伸。上节课我们认识了各种温度计，回家后在爸爸妈妈的帮助下尝试测量了热水和冷水的温度。
说一说：你在测量时得到爸爸妈妈的哪些帮助？这节课我们继续使用温度计来测量水、空气和沙子的温度。
下面我们分别来测量四种温度不同的水。用什么方法可以使我们测量的数据更准确一些呢？出示“测量水温的方法”提示学生，让学生小组内交流：
哪些地方应该值得注意？要求学生将测量的结果记录下来。开始测量。
教师密切关注学生测量开水，引导学生注意安全。水的温度会测量了。空。
精品文档。精品文档。
气的温度会不会测量呢？猜测一下：测量空气和测量水会有什么不同？
我们每个小组要测量4个地点的温度，你们准备怎么分工呢？讨论一下。分组测量，记录。
交流数据：有什么发现？沙子与液体的水、气体的空气不同。
我们怎样测量沙子的温度泥？可能会遇到哪些新情况？小组讨论一下。
按讨论的方法尝试测量沙子的温度，记录下来。交流测量的结果，讨论：测量的方法是否正确？
如果不正确，怎样改进测量的方法？再测量。再交流：
什么地方改进了？和测量水、测量空气的方法有什么不同？引导学生阅读教材中“有用的温度数据”和“测量人体温度的体温记”，想一想：
能像我们今天那样去测量这些温度吗？在测量这些温度时可能会遇到什么困难呢？哪一项测量我可以课外去做来验证一下？
课外查一查有关这方面的资料。及时了解学生课外活动的情况，给予高度有关注，保持学生兴趣的持久。学生回忆课前的测量活动情况。
学生阅读并讨论注意的地方。学生测量，记录数据。学生猜测。
学生讨论分工。学生测量，交流，讨论。学生讨论。
学生尝试测量。
记录。交流，讨论。再测量。再交流。学生猜测，讨论。查阅有关资料。课外开展活动。
引起学生的活动兴趣，同时复习正确的测量方法。引导学生。
精品文档。精品文档。
特别注意有危险的测量活动应事前考虑周到。尝试讨论分工，学习分式合作共同完成一项任务。引导学生对数据的关注和分析。
教育学生尝试前作一些必要的估计。尝试用自己的方法去测量，即使错了，也可以通过改进再尝试，再改进，再，再尝试。重要是学生对自己的行为负责任，敢于通过细致的思考加以改进。
学生课外不断地开展研究活动才是我们真正的目的。
精品文档。
三年级下科学教案 温度和温度计教科版学习专用
教育资源。作者工作单位。温度与水的变化 谭义晖。江西省永新县子珍小学。教材分析。温度和温度计 一课是教科版三年级下册第三单元 温度与水的变化 的第一课。本单元共7课，可分为两大部分，认识温度计，会使用温度计测量水的温度以及水的变化。第一部分 温度和温度计 测量水的温度 第1课和第2课 主要培养学生使...
三年级科学下《三温度和水的变化水的三态变化》公开课课件
7水的三态变化。一教学目标 1 能够综合分析数据，能用温度计测量水结冰时的温度，懂得交流与讨论能够引发新的问题。2 愿意合作与交流 尊重证据 意识到科学技术会给人类与社会发展带来的好处。3 知道当水的外界温度发生变化时，水随着吸热或放热，能够由一种状态变成另一种状态，知道水的冰点。二教学重难点 教学...
粤教版三年级下册科学单元分析
4 学会按不同的标准给物体分类。三 情感态度价值观。1 体会与人合作的重要性，乐于与人合作。2 意识到材料可 利用。3 培养尊重事实的科学态度。教学重点 研究材料。教学关键 学会分类。单元学习内容的建构 图示表示 课时分配 本单元安排10课时 第四课 物体的特征 为4课时 第五课 物体的分类 为2课...