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作者工作单位。
温度与水的变化》
谭义晖。江西省永新县子珍小学。
教材分析。温度和温度计》一课是教科版三年级下册第三单元《温度与水的变化》的第一课。
本单元共7课，可分为两大部分，认识温度计，会使用温度计测量水的温度以及水的变化。第一部分：“温度和温度计”“测量水的温度”(第1课和第2课)，主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能；认识到温度表示的是物体的冷热程度。
生活中，对于一个物体的冷热情况，学生们都有用手触摸、身体感受的经验。但哪个物体热些，哪个物体冷些，只是一种相对的感觉，并无明确的标准，至于一个物体比另一个物体热多少或冷多少，我们就更无法做出比较准确的描述了，这就必须借助测量温度的工具一温度计来测量。
学生们可能听说过温度计，也曾用体温计测量过体温，但真正使用温度计测量过其。
他物体温度的学生估计极少。学习本课时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习，重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的，以及如何识读温度计。
这一课的主体活动是：让学生使用一个真正的温度计，观察它是如何对周围物体的冷热程度反应的，并利用温度计模型识读刻度。
学情分析。经过一个学期的科学学习，大部分同学对科学充满着兴趣，对**实验充满了期盼，初步养成了先思考后实验的习惯，培养了科学记录的能力。但学生的发展水平还存在着一定的差异，因此，呵护学生对科学的兴趣和好奇是重点，指导学生做好的科学记录也是本节课需加强的内容。
本课将重点指导学生在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。培养乐于表达和交流的态度。
体会在**学习中合作的必要性和重要性。
教学目标。1、知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、了解常用液体温度计是用利用玻璃管内的液体随温度变化而上升和下降来测量温度的。
教学重点和难点。
重点：识读温度计（模型）刻度上的数字，特别是识读零下温度。
设计意图。难点：把温度计刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。教学环节教师活动预设学生行为。
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一、创设情境，导入新课（演示实验）
物体的冷热程度该怎样准学生代表上台验证猜确地表示呢？温度是表示物体想。
的冷热程度的，通常用摄氏度通过出示。
°c）来表示，今天我们学习一杯冷水和一。
第三单元第1课，杯热水，让学生猜测哪杯是热《温度和温度计》（板书的？哪杯是冷课题）a、学生先把左手手指、右手的？手指同时分别插入1号杯和4
号杯，比较它们的冷热，然引出课题。
后马上将左手手指、右手手。
指同时分别插入2号杯和3板书：温度计。
号杯，比较它们的冷热，做。
二、动手实践，感。
好实验记录。悟发现（分组实b、再让孩子先分别用左手食。
指、右手食指同时插入2号验）
普通的温度计概括起来主杯和3号杯水中，然后再分1、课前准备。
好四杯水——1要有三部分构成：玻璃管、玻别同时插入1号杯和4号杯。
的水中，比较它们的冷热，号杯里装凉水，璃泡、刻度。
做好记录。2号杯、3号杯。
装里装温水4号。
学生讨论：杯里装热水，1a、认识℃这个字母是我国常用的用触觉来感知物体的冷热，号杯与4号杯温温度单位，读作摄氏度，写。
有时是不准确、可靠的。
差要尽量大。作℃。
b、认识刻度的作用。
安排这部分就是让学生认识到，温度是表示物体冷热程度的，我们可以通过**等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。教学目标中第一个科学概念得以落实。
2、比较实验结果，谈发现。
3、置疑：那。
么，通过什么方。
希望学了这课后，大家能。
法可以准确的。
知道物体的冷理解温度计是用来做什么的、热程度呢？
它们是如何工作的，以及如何。
识读温度计，学会了还得把知识运用到生活中，在实践中检验。
三、观察温度计。
1、初次观察，了解温度计的构造。
教育资源。科学**能力的形成不是简单的讲授，必须依赖于学生。
学生初看，将观察到的的学习与探。
究活动，紧密。
所有信息记录下来。字母（认结合科学知。
识的学习，通。
识温度单位）、数字、刻度、
过学生亲自。
红色液体、玻璃管、玻璃泡动手、动脑，亲自实践、体。
等。验，在此基础。
上内化而成。
学生观察手上的温度计在这一研究。
活动中，给予上面的温度单位℃。
学生充分的。
实践时间进看温度计模型说出这支。
温度计的最高温度和最底温行**活动，有利于培养度。
学生的学习能力和团队。
精神。学生练习。
教育资源。板书设计。
温度和温度计》
温度计。温度计的构造：字母、数字、刻度、红色液体、玻璃管、玻璃泡等。普通温度计主要有三部分：玻璃管、玻璃泡、刻度。我国常用的温度单位，读作摄氏度，写作℃
25℃读作：二十五摄氏度－8℃读作：零下八摄氏度。
学生学习活动评价设计。
小学科学活动自我评价表。优。良。
中。差。
常规习惯学习习惯学习态度学习品质学习意志情感态度。
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2019三年级下科学教学反思温度和温度计教科版语文
小学科学三年级下册 温度和温度计 教学反思。温度和温度计 是小学科学三年级下册第三单元 温度与水的变化 的第一课。该课要求学生重点掌握摄氏温度的读和写。其中如何读数，在温度计上找准刻度也是学生学习的难点。我执教三年级共四个班的科学，四个班的学生对老师带来的新鲜玩意水温计都十分感兴趣。我一拿出来，教室...
三年级科学下册测量物体的温度教案
精品文档。测量物体的温度。一 教学目标1 经历测量液体 水 气体 空气 固体 沙子 的温度的过程。2 在进行操作技能训练的过程中培养学生仔细观察 认真记录的习惯。3 尝试在小组活动中进行分工和合作，尝试小组内相互评价。4 通过阅读引起学生对温度测量的深度思考。二 教学重难点重点 测量水的温度。难点 ...
三年级科学下《三温度和水的变化水的三态变化》公开课课件
7水的三态变化。一教学目标 1 能够综合分析数据，能用温度计测量水结冰时的温度，懂得交流与讨论能够引发新的问题。2 愿意合作与交流 尊重证据 意识到科学技术会给人类与社会发展带来的好处。3 知道当水的外界温度发生变化时，水随着吸热或放热，能够由一种状态变成另一种状态，知道水的冰点。二教学重难点 教学...