第二课整理书包。
2. 学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
3.养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
教学重点：整理书包的步骤、方法。
教学难点：学会自己整理书包。
教具准备：两个书包、语文课本、数学课本、一些作业本、文具盒、卫生巾、一些课外书等。
教学方法：对比法，情境法，讨论交流法，实践法。
教学过程：一、情景设置，导入新课。
1. 游戏：比赛找书。
(1).同学们每天都背着书包来上学，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？老师请两位同学上来按老师的要求进行找书比赛，看谁找书的速度快。
你们能猜出他们谁可能找到得快一些吗？
(2).按要求找出语文书和数学书。
两名学生上来演示，按照要求开始找书。
2.让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)
(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？
(3)老师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)
小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？
(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？
生：想！ 这节课我们就一起来学习整理书包。 (板书：整理书包)
二、学习新课。
书包是我们携带学习用品的容器，如果能够合理安排空间并经常整理，使用起来就会更加方便。
观察思考】观察自己书包里面的结构，想一想各部分的作用是什么。
学生交流：1.书包里分成几个区？
2.它们的结构适合放着哪些物品？
3.哪个区域取放最方便？
小结：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
设计方案】怎样合理施用书包内的空间。
（一）、学生交流：
1.同学们检查一下自己的书包，干净吗？里面有序吗？
2.每天整理书包，把不需要的物品拿出来。
3.常用的物品应放在容易取放的地方。
说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？
小提示：还可以例举一些整理书包的方法。
方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶、卫生巾等放在书包侧面的小包里。
方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
（二）整理步骤：
根据同学们的发言，我们可以按照以下步骤来整理书包：
1.理出清单。
2.整理物品。
3.分区归类。
4.放置物品。
动手实践】按照步骤整理书包。
1.列出书包内需要携带的物品的清单。
2.方法步骤：
分享成果】在下面的**中，记录一周的书包整理情况。
请认真完成以上作业。
总结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时可以运用今天整理书包的方法。物品要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。
课外作业：今天自己回家后，可以试着整理整理自己的衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。
板书设计：二、 整理书包。
一、书包的结构。
二、设计方案
整理步骤：1、理出清单。
2、整理物品。
3、分区归类。
4、放置物品。
教学反思：本节课主要成功之处：
1、密切联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对自己熟悉的事物比较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提出自己的方法，让学生体会分类的好处。
2、课内分类向课外不断延伸拓展，增加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践的机会，使学生学以致用。
3、多元化的活动为课堂注入了活力，德育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分类能促使学生养成良好的分类习惯，在今后的日常生活中，做“生活的小主人”。
第三课学洗漱。
备课人：陈听胡。
教学目标：1.了解、掌握洗手、刷牙的方法步骤。
2.利用交流的方法，讨论洗漱的感受。
3.培养学生勤洗手、洗脸，勤刷牙的好习惯。
教学重点：1.学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。
2.洗漱的具体部位是否清洁。
教学难点：1.学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。
2.洗漱的具体部位是否清洁。
教具准备：香皂、毛巾、牙刷、牙膏、水杯、课件。
教学方法：演示法、交流活动、练习法。
教学过程：一、导入新课。
老师今天发现同学们课堂上精神很饱满，我猜呀，可能是大家都是讲卫生的原因。我相信我们每天都坚持刷牙，洗手和洗脸的，对不对？那么，你的洗漱方法是正确的吗？
今天，我们来学习到底怎样洗漱才是科学的。（板书课题：学洗漱）
二、学习新课。
用正确的方法洗漱有利于身体健康，并使我们仪表整洁。
观察思考】挑选适合自己的洗漱用品。
请大家思考：
1.你用的牙刷是儿童专用的吗？你是选用小头、软毛的儿童专用牙刷吗？
2.你用的牙膏适合你这个年龄段使用的吗？
3.我们平时用的毛巾是棉质的吗？棉质的毛巾吸水性更好。
讨论交流】同桌之间相互交流，平时自己的洗漱习惯，哪些需要改善。
生：我刷经常是随便刷几下。
生：我总是忘记刷牙齿的内侧。
生：我的指缝有时洗不干净。
生：妈妈常提醒我要记得洗耳朵和脖子，我总是忘记。
生：……小结：同学们认真分析了自己的洗漱习惯，有很多做法是对的，也有一些做法要改善的，我们来学习正确的做法。
动手实践】1.学洗手。
洗手的方法步骤是：
流水湿手涂抹肥皂充分搓擦冲洗干净。
具体的做法是这样的，大家看大屏幕。
请大家跟着练习，相互交流。
2.学刷牙。
请学生回忆自己刷牙时有趣的细节
生：张大嘴巴、伸着脖子、漱口时腮帮鼓鼓、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫……
师：老师这里也有一套刷牙的工具，哪位同学愿意来演示下你是怎么刷牙的？
教师选择一位学生上台演示，其他同学来**。
根据刚才的演示，引导学生说出方法、步骤：
挤牙膏漱口刷牙漱口清洗牙具。
老师讲解正确的刷牙的方法、步骤。
3.学生练习、模拟刷牙的方法，同桌之间相互交流。
教师巡视，发现问题及时解决。
4.洗脸的方法步骤是什么？
我们学习了洗手、刷牙的方法步骤，同学们已经掌握了其要领，那么，你认为洗脸的方法步骤是什么呢？
学生交流。小结：大家都已经基本上掌握了正确的洗漱方法，经过交流，把不正确的方法也改掉了，这很好。请看课本“分享成果”。
分享成果】 请爸爸妈妈来评价自己的洗漱情况。
板书设计：三、学洗漱。
1、学洗手的方法步骤：
1）.流水洗手
2）.涂抹肥皂
3）.充分搓擦
4）.冲洗干净。
2、学刷牙的方法步骤：
1）.挤牙膏
2）.漱口
3）.刷牙
4）.漱口
5）.清洗牙具。
教学反思：学生在这堂课中有所收获，本堂课算是一堂成功的课。本人认为有以下原因：
1、因为教学的过程非常清晰，所以学生能够跟着老师一步一步、循序渐进的学习。
2、在这个过程中，老师的教态和蔼可亲，大方得体，并且抓住了学生的特点进行教学，所以学生以一种积极主动、乐于学习的心态学习这部分的内容，这也是产生良好教学效果的原因所在。
3、在最后的结尾部分，老师以诚恳、真切的语言表扬了认真上课的学生，同时，也把这堂课的真正意义告诉了同学们，希望同学们健康、快乐，从中，学生也可以感受到老师的关爱。
4、在小组研讨**时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞，提升了学生的语言表达能力及自信心。
当然，其中也存在一定的不足：
1、导入的时间过长，因此，重点和难点的时间分配上就有所欠缺，在下一个班级上课时应该注意这个问题，尽量精炼一些。
人教版小学信息技术三年级上测全册教案 教案
1 信息技术初探。教学目标 1 知识与技能 1 使学生理解 多边形 工具的特点，学会利用 多边形 进行创作图画，掌握 多边形工具 的操作技能。2 学会合理选择绘画工具进行创作。2 情感体验与价值观 1 培养并保持学生用电脑绘画的兴趣及创作望。2 逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感 完成作品...
小学劳动与技术三年级上册说课稿环保袋
2 我让学生说说制作时有哪些地方值得注意。考虑到剪切时细小处比较多，粘贴的部件也较多，贴合的时候要贴齐贴牢，在学生充分交流后，我把注意点编成儿歌，提醒学生在制作中要注意，让学生边做边念 剪切时要仔细，细小处多留心，粘贴时最关键，袋体两侧要紧压，袋子美观又牢固，真是生活的好帮手。3 通过以上环节的分析...
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说教材 环保袋 是江苏省小学 劳动与技术教材 三年级上册 环保节约，从我做起 中的内容。本节内容是让学生制作环保袋，渗透爱护环境 节约的思想，激发学生从小养成环保节约的好习惯。在此之前，学生已学习了纸工制作符号及如何对山线和谷线划痕，这对本节的学习起着铺垫作用。说目标 根据上述教材分析，考虑到学生已...