小篮球《原地、行进间运球》说课稿。
一、指导思想。
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。二、教材分析。
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。三、学情分析。
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有。
一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。四、教学目标。
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
五、教学重点、难点。
重点：用手腕和手指短促地按拍球的正上方。难点：控制球能力。六、教法。
1.启发思维：提问学生：
你们看过nba吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？
首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容原地、行进间运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞。
2.讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
3.分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。
美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，（比如：在运球接力比赛当中，男生运球的距离长，女生运球的距离短，一个考虑到男女有别，另一个是因为女生腕部力量差，手指控制球的能力较弱。
）及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。
4.教学比赛：充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接。
力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。七、学法。
1.体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2.个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。
3.兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。八、教学程序。
1.热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
2.学习技能部分。
1）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。
2）尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，在模仿和自身体会中感知和掌握基本篮球技术。
3）学生进级：由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣。
4）运球接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
3.恢复身心部分。
学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。在放松身体的过程中，让学生和老师一起来跳当下最流行的骑马舞，这样既发展了学生的体能，又对学生的身心起到了放松作用。
在整个课堂教学过程中，努力为每位学生提供表现自己，乐于展现自己篮球技术的空间，让每位学生都能享受到篮球运动的乐趣和成功的喜悦。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
场地器材：篮球场2片；篮球40个；录音机1台本课的平均心率：135—150次/分左右运动密度：35—40%左右。
体育与健康五年级体育教案 行进间运球全国通用
行进间运球1教学目标认知目标 使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术技能目标 使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度 灵敏协调能力。情感目标 培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。2学情分析。五年级学生对篮球运动具有一定...
五年级体育教案 篮球行进间运球全国通用
篮球行进间运球1教学目标。1.通过学习90 以上的学生能够了解原地与行进间运球的相同点与不同点。2.通过学习80 以上学生能由慢到快地尝试行进间直线运球，努力做到手型正确，人球合一。3.学会比较和 团结协作，体验篮球带来的快乐。2学情分析。本课的授课对象是五 1 班，共40人，班级大部分同学喜爱小篮...
小学五年级体育《篮球行进间运球》教学设计
小学五年级体育 篮球行进间运球 教学设计。篮球运球单元教学计划。学习。目标。1 通过学习使90 的学生学会篮球运球的基本动作方法，使部分学生达到熟练掌握。2 熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，培养篮球活动的兴趣。3 篮球行进间运球 小学五年级体育 篮球行进间运球 教学设计。篮球运球单元教学计划...