2019-2024年三年级信息技术上册小能手的擂台赛教案安徽版。
教学目标。1、在已经学习了盲打的基础之上进一步熟悉盲打。2、提高学生盲打的速度和正确率。3、培养学生竞争的意识。教学重点与难点教学重点：
提高学生盲打的速度。教学难点。
提高学生盲打的正确率。教学流程（一）导入：
同学们，你们已经成为“键盘小能手”了吗？达到“盲目”的境界了吗？当然只有通过不断地练习、实战，才能上升到更高的境界，要不畏强手，准备好了吗？
让我们去比一比、赛一赛！（电脑出示课题：小能手的擂台赛）（二）讲授新课1、游戏——跑得快。
a、双击桌面上的“跑得快”图标，运行“跑得快”软件，打开“跑得快”游戏窗口。b、单击开始按钮，进入游戏界面，比一比，赛一赛，看谁跑的快。c、若取得胜利，会得到提示，按回车键重新开始游戏：
或按“空格键”，返回游戏菜单画面。
d、游戏结束后和旁边的同学交流一下比赛结果，并单击游戏结束按钮，退出游戏。2、游戏——比比谁的速度快。
a、怎样，和电脑的比赛很刺激吧！你身边的电脑小能手还有很多，愿意和他们一起比一比吗？
b、运行“比比谁的速度快”找相邻的同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间得分高。
c、比赛结束后，在**中记录比赛结果，你们可以重新选择一篇文章，再比比高低，别忘了记录你们的得分。
d、和同学约定一个星期后再比一比，并把结果记录在表中。
e、比赛结束后，单击返回按钮，退出游戏。大家在一起交流比赛结果，享受比赛带来的乐趣。
3、游戏——跑的快。
a、打开“跑的快”软件，在游戏界面中选择游戏难度，根据自己的水平玩一玩该游戏。b、在“比比谁的速度快”界面中选择不同的文章，再和同学比比谁的速度快。c、交流学习心得，谈谈自己感受。
（三）教学评价：
让学生根据自己的表现完成课本99页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。（四）课后作业：
要求学生回家以后用盲打的方式完成一篇语文课文的默写。
附送：2019-2024年三年级信息技术上册成为大富翁银行成员教案龙教版。
教材分析：知识点：键盘分区、主键盘区、编辑键区、小键盘键区相应键的使用。知识结构：
键盘组成。教学重点：了解键盘分区，了解键盘的功能；掌握相应按键的使用。教学难点：了解键盘分区，了解键盘的功能；掌握相应按键的使用。教学目标：
知识与技能的教学目标：
1.了解键盘是输入的主要工具，认识键盘的四个基本分区。
2.认识主键盘的各种键，认识26个字母键以及数字键与主控制键在键盘上的位置。3.熟悉主键盘区数字键、字母键在键盘上的位置及使用。
4.了解主键盘区shift键、caps lock键、空格键、enter键的作用及使用方法。
5.了解编辑键区ins键、del键、page up键page down键、光标键的作用及使用方法。6.了解小键盘区num lock键的作用。7.熟悉小键盘的使用。
8.培养学生观察问题、发现问题和动手实践的能力。
主键盘区。字母键：26个英文字母键数字键：1234567890符号键：？！等特殊功能键。
编辑键区。shift键、caps lock键、
空格键、enter键等。
ins键、del键、page up键、page down键光标控制键。
小键盘键区：数字键、num lock键功能键区：f1—f12键。
过程与方法的教学目标：
培养学生利用原有知识（在语文课上，拼音字母在计算机上怎样写出来，及纸上写字、出现问题怎样解决等）进行新知识的构建的能力。
情感与态度目标：
创设轻松的学习环境，让学生在团结协作的气氛中进行学习，使学生想学、乐学，更好地发挥学生的主体作用。教学准备：
硬件环境：586以上计算机，多**网络教室，学习用的键盘。软件环境：写字板软件，指法练习软件。
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关**，也可链接到互联网上的相关**。教学过程：
本节虽集中学习的是键盘，知识比较固定，但涉及的知识点较多、较散，因学生年龄小、多数学生初次接触键盘，教师应采取恰当方法，可根据知识点的相关性，与学生的生活实践相结合，从学生易于理解的角度考虑，打破教材安排顺序。注重引导，注重与学生原有知识相联系，以学生实践为主。因学生好奇心强，作为教师，应当对每一个键的名称及作用有比较清楚的认识，当学生问到某个键的作用时，能够用准确的语言来描述。
本课建议授课2课时，宜采用建构主义的支架式教学。一、进入问题情境。
师：我们已经对电脑有了一定了解，想不想让电脑帮你做一些事？要想让电脑帮你做事，听你的指挥，一定得学会操作键盘，键盘是我们与电脑交流的重要设备，这节课我们就来认识一下键盘。
二、搭建支架。
1.认识键盘分区。
认识一个新朋友之前，先来了解它的相貌，了解一下键盘的五官（键盘分区）。教师出示键盘纸，让学生看教材，对照键盘或键盘纸认识键盘分区。
2.动手试一试。
认识了新朋友，看看它有什么本领，启动写字板，拿出“一张纸”，发出指令，让它帮你做事。
这时候，一定不要忘了，在计算机里写字的笔就是键盘噢！三、独立探索。
针对学生年龄特征，教师应从学生认知规律出发，有梯度的设置探索的内容，采取任务驱动方式进行。在此环节，提出的问题应与学生现有知识水平相联系，恰当的提醒学生，这样学生对新知识很容易理解和掌握。
师：在纸上写数字、写字母（在具体教学时，应举具体的数字、字母），看谁找的快，输入的准。（熟悉键位）
师：写数字时，有几种方法？（主键盘区、小键盘区都有此功能，学生自己尝试得出，教师引导，你觉哪个方便就用哪个，让学生敲击一下num lock键，理解它的开关作用）。
师：观察一下，插入条光标有什么作用？（插入条光标在哪，就能在哪写）怎样移动它？（用鼠标及编辑键区的光标键）在什么情况下移动不了？怎样解决？（按enter键）
师：怎样在小写字母前面添加一个大写字母并且在它后面加一个空格？（capslock键空格键）
师：不小心多写了一个字母（数字），少输入了一个字母（数字）或输入错误几个字母（数字），怎么办呢（找橡皮）？纸上内容很多，怎样能看全内容（引出backspace键、del键、insert键、page up键page down键）
师：双符键怎样输入？（如输入<）（借助shift键输入）四、协作学习（注意小组中角色扮演）
两人一组，认识键盘分区，按机房实际情况，分大组，组内成员可以探索不同的问题，以组为单位进行交流、知识共享，比一比，赛一赛，看哪组能先解决老师提出的问题，并协助组内其他成员找到解决问题的办法。
教师注意巡视指导，对个性的问题，协调组内解决，对于共性的问题，通过组与组之间或教师给予解决。小结。
评价重点放在学生了解键盘的功能，要求输入键盘上什么字符就能输入什么字符。可以采取教师测试，学生操作，或采取学生互评。
比如，可以选择金山打字通软件进行比赛，在规定的时间内完成的字数、正确率当作成绩，填入**中。
附表：打字比赛成绩表。
姓名。速度（字/分）
正确率。成绩。
注：根据学生的实际情况确定。
三年级信息技术上册期末试题
二克浅中心小学宋丽新。一 单项选择题 40分 1 文件格式是 a 文本文件格式b 记事本文件格式c 标准位图格式d 影音文件格式。答案 c 二克浅中心小学宋丽新 2 键的中文名称是 a 控制键b 上档键c 大写字母锁定键d 回车键。答案 d 二克浅中心小学宋丽新 3 每输入完一个自然段后按一下 提行...
小学三年级信息技术上册教案
信息技术课要求。1 上课前，洗干净手和脚。2 到电脑室前走廊排队，要做到快 静 齐。3 由老师指定的两位同学检查，检查内容包括 手 脚 书本 笔 笔记本等。4 进室时注意轻步走，不准擅自带磁盘 零食等东西 座下来先观察桌面电脑有没有被画花，然后填写登记本。5 上课期间要做好记录，认真听讲，不得大声喧...
三年级信息技术上册教学计划
学校 一 教材分析。本册的中心内容是计算机的初步认识和简单操作，分为两个单元。第一单元共2课，主要是向学生介绍了信息和计算机的概念。第二单元也包括2课，主要学习计算机的组成 开机和关机两部分内容。第三单元共6课，介绍了计算机一些简单的功能及使用方法。二 学情分析。三年级的学生刚开始接触电脑课，电脑的...