《三袋麦子》教学案例。
三年级语文教案。
师：小猪、小牛、小猴三人分别得到了土地爷爷的礼物——每人一口袋麦子，他们三人都是怎么想怎么做的呢？下面请小朋友自己读读课文的三个小节，找出他们的想法和做法。
生自读课文小节，稍候交流。
生1：小猪得到了一口袋麦子，他想：我要做好吃的来慰劳我的肚子，于是他就把一口袋麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品。
师：是啊，说得对！你们觉得小猪是个怎样的人？生2：我觉得小猪很贪吃的！
生3：不对！小猪很可爱！他也会动脑子啊，因为他把面粉做成了许多美味的食品，要是我可什么都不会做。我觉得小猪也聪明的。
师：是啊，小猪也是可爱聪明的。
生4：小牛想慢慢吃这些麦子，他就把这些麦子保存起来，经常把麦子拿出去晒晒透透风。真是个懂得节约的人！
生5：小猴想收获更多的麦子，于是他就把这些麦子全部种下了地。
师：小朋友们，小猪、小牛、小猴三人得到了土地爷爷的礼物，有了不同的结果。也看出了他们三人的憨厚可爱、勤俭节约、聪明能干。
那么，如果你们得到土地爷爷同样的礼物后，你们又该怎么想怎么做呢？
生思考分钟。
生6：假如我得到了土地爷爷的一口袋麦子，我会分成两半，一半磨成面粉做好吃的，另一半种下地，收获更多的麦子。
师：是个爱动脑子的孩子！既饱了口福，又得到了粮食。
生7：我会这么做：把这一口袋麦子分成三份，一份给土地爷爷，一份自己留着吃，一份种下地。
师：哦，看来，你的小脑子也很聪明，不忘还给土地爷爷一些呢，是个礼貌的孩子。
生8：我也会分成两半，一半磨成面粉做成各种各样的食品，我要招呼我的好朋友们都来品尝我的手艺，另一半就种下地。
师：呵呵，有好吃的大家分享，你的朋友会越来越多的！
生9：我把这些麦子全部种下地，第二年丰收了，把丰收的麦子都卖掉，得到的钱捐给希望工程，好让那些贫困的孩子和我们一样都读到书。
师：啊，真是个有远见的孩子！我和土地爷爷都感谢你了！
…学生的思维还在一个劲开拓，举手的孩子也越来越多，我想本堂课的目的达到了！
思考：三袋麦子》是个有趣易懂的童话故事，学生对于这样的文章总是表现出极大的兴趣，怎样学好看似浅显实则蕴涵较大哲理的课文，是我们每个语文教师的职责，如何在课堂上最大程度的激发起学生学***文本的热情，导语的过渡，问题的设计都是至关重要的。在本堂课的教学中，我把一个简单的问题给了学生“假如土地爷爷也给你一口袋麦子，你会怎么做？
”看似简单实质不简单：既有了对课文的总结，又有学生自己的思维。从课的效果来看，确实达到了这样的目的。
学生思维的火花在对麦子不同的处理中有了精彩的答案。
三年级语文教案 《三袋麦子》教学案例
三袋麦子 教学案例。三年级语文教案。师 小猪 小牛 小猴三人分别得到了土地爷爷的礼物 每人一口袋麦子，他们三人都是怎么想怎么做的呢？下面请小朋友自己读读课文的 三个小节，找出他们的想法和做法。生自读课文 小节，稍候交流。生1 小猪得到了一口袋麦子，他想 我要做好吃的来慰劳我的肚子，于是他就把一口袋麦...
三年级语文教案 《三袋麦子》教学设计及教后反思
三年级语文教案。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 抓住课文中的关键词语结合学生现实生活理解课文内容。3 明白小猪 小牛和小猴对待麦子的不同看法，土地爷爷对他们的不同反应，感悟三个小动物的形象。4 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价...
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