第1单元第1课第1学时第1页共1学时课题名称lesson 1: on the farm
授课类型授课时间。
教学目标。新授。
年月日星期第节。
一）知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读和书写词汇：farm,farmer,pig, cow, sheep
2.能理解并口头运用句子：what’s this? it’s a __3.能唱本课歌曲。
二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。重点：
1.词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2.
句型：what’s this? it’s a __难点：
熟练而正确地拼写五个单词。
磁带或课件，教学光盘。
教学过程。教师活动学生活动。
warm up描述自己的。
假期生活。greetings:
hello, glad to see you again. howare you?
what did you do on your holiday?
new concept
教学重难点教学策略教、学具准备教学环节。
设计意图及知识拓展因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。farm---farmerwork---workerdrive---driverteach---teacher(让学生仔细观察四组。
观察思考回答。
简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)**教学光盘，思考what’s on the farm?
watch again, follow to read,introduce the new words.（教师用卡片或**逐一介绍新词汇，并与句型结合。）
what’sthis?it’sa___it’s __t: black sheep害群之马。
t: what animal do you like? pig,cow or sheep, why?
学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)
教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。)practice
1. point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
2.猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：
what’s this?
学生补充。词，从中发现一些规律：末尾加er就成了从事这项工作的人。)pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee,feel
让学生试着读这些词，体会发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）
学生回答：it’s a___最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。role-play:
学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。
课堂总结与延伸。
板书设计。classclosing
lesson 1: on the
what’s this? it’s a
作业设计。1. what do we learn from this lesson?
2. do you h**e any questions?3.
homework: write the five words.
教学反思。
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