《前前后后》教学设计。
教学目标】1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解近大远小的规律，在创作中，学习前后的表现手法。
2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用绘画和剪贴的方法，创作出前后关系的作品。
3、情感和价值观目标：培养学生细心观察的学习态度以及热爱生活的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
教学重点】引导学生理解物体“近大远小”的规律。
教学难点】利用近大远小的规律，用绘画和拼贴的方式表现出前后关系的作品。
教具预备】多**课件、铅笔、橡皮、双面胶、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。
教学过程】一）小淘气找位置，导入新课。
俗话说“情感产生爱好”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学用小淘气找不到自己的位置导入，“有个小朋友叫小淘气，他遇到难题了，你们愿意帮助他解决吗？
我们一起来看看淘气遇到了什么难题。“小淘气说他总是忘记自己站队的位置，哪个热心、聪明的同学来给小淘气出个主意？
设计意图：这样做有利于激发学生的学习热情， 集中学生的注意力，使学生对这节课布满好奇心。）
在学生回答“记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。”以后，我用激励的语言让课堂气氛相当的活跃，目的是引出课题。
设计意图：引出本课课题《前前后后》）
二）发展阶段。
1、观察红绿两个苹果的前后关系。（同样大小的物体）
观察（一）观察**，回答问题。
1）、红苹果和绿苹果哪个在前？哪个在后？
2）、为什么？（因为红苹果挡住了绿苹果）
教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
观察（二）绿苹果不变，红苹果逐渐变小了，慢慢离开了绿苹果。
1）、哪个苹果在前，哪个在后？（绿的在前，红的在后）
2）、你发现了什么？
教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
这就是我们平常所说的“近大远小”的规律（同样大小的物体，由于距离我们远近的不同，就会产生近大远小的现象）。
从两个苹果的前后变化中发现近大远小的规律。同学们以小组的形式进行了讨论，很快的找了问题的答案。
设计意图：让学生自己说学习目标，是让他们很快的了解到本课到底要学习什么内容，然后通过我出示的思考题，让学生互相交流收获会更多。）
2、了解不同大小的物体如何表现前后的关系（美食总动员里的小林和小米） （设计意图：进一步加深对前前后后两个定义的理解。）
提问画面中遮挡和近大远小同时运用的情景。
3、交流并欣赏生活中前前后后的**。
同学们通过交流并且欣赏许多生活中的**。(设计意图：加深对于前后关系中近大远小的理解)
三）展示范作，明确方法。
1、我通过自己的作画**让学生直观地展示了作画步骤，首先是先构思。其次再构图。然后涂色，最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？
设计意图：让学生对前前后后的作品有一个直观认识。）
2、欣赏课件中及课本中优秀的作品。
在多**的帮助之下，同学们能欣赏到许多优秀的作品，(设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的作品，是为了让学生知道，前前后后的表现题材有多种方法，同学们从不同的角度来创作作品。)
在本课的教学设计中，我还充分考虑到学生参与的“面”与“度”，通过让学生自己回忆、感受，在小组讨论的方式中，让每个人都能够动手、动脑、动口，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能得到极大提高。
四）指导制作培养能力
学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成几个小组，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。
五）品评欣赏培养情趣。
每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。
六)总结。总结这堂课学习的知识点。
7）课后拓展。
布置课后作业：欣赏世界绘画大师的作品，互相交流。
板书设计】前前后后。
1、遮挡 2、近大远小。
遮挡。近大远小。
小学美术人教版三年级上册实用《民间面塑》教案
小学美术人教版三年级上册实用资料。民间面塑 教案。教学目标 一 知识目标 通过欣赏面塑作品，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化，学习面塑艺术的一些基本知识。二 能力目标 通过学习面塑制作的基本方法，激发学生的想象力和创造力，培养动手能力。三 德育目标 了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文...
人教版小学三年级上册美术《最受尊敬的人》教学设计
最受尊敬的人。一 教材分析。职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民 教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁 医生救死扶伤 建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化 科学家为祖国的经济 科技 国防贡献毕生的精力 无论哪一种职业，都是受人尊敬的。二 教学思路。本课旨在通过学生对不同职...
人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教学反思
魔幻的颜色 教学反思。本课属于造型 表现学习领域，主要是让学生认识三原色，尝试使用水粉或水彩，体验调色。并通过观察两个原色调和之后产生的色彩变化 间色 说出由两个原色调出的第三个颜色 间色 学生能够调出预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。为了更好的做练习，我提前要求学生准备a4白纸或素描纸2张，...