课题课时。
公顷、平方千米1
班级。三（4）
编写者。一、教材内容分析。
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第84页内容。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
三、学习者特征分析。
学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，具有初步的认识。；理解常见单位对于今天的学习有促进理解的作用。
四、教学策略选择与设计。
动手实践与**相结合。
五、教学环境及资源准备。
课件。六、教学过程。
教学过程。教师活动。
预设学生行为。
设计意图及资源准备。
一、复习。二、新课。
1、常用的面积单位有哪些？2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。1、引入。
同学们都到过我们美丽的南宁民歌广场吗？你们估计一下，它的面积大约是多少？
告诉学生：它的面积约是229000平方米，这个数量很大。所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位。2、体验。
1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。
汇报强调：边长100米的正方形的。
面积是1公顷。
学生用收比划单位边长1千米的正方形面积是1平方面积干米。
2）实际感受。
到操场量出边长时10米的正方形土地，让同学们手拉手，围站在正。
方形土地的四周看一看。同学们会朝很大的数说明，100块这样大的土地就是1量去猜想。
公顷。100个1公顷就是1平方千米。
3、了解生活中的相关知识。四人小组先了解课本中的“生活中的数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。4、换算。
5平方千米=（）公顷800公顷=（）平方米。
学生生活实践。
生独立完成，交流自己的想法。
1、课本85页第2题2、课本第86页第4题。
三、练习。1、课外知识。
有条件的学生收集有关计算土地。
四、小结。五、作业。
面积的资料。
2、课本第85页第3题。
三、巩固练习。
课本85页第题。
四、总结通过这节课，你有哪些收获。
板书设计：1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷。
七、教学反思。
教学中我把例题中的“公顷”换成“平方米”作单位，学生在读这些数据时自然明白了计量这么大的土地再用平方米作单位显得不合适，造成学生认识上的冲突，这时再引出新的面积单位——公顷，学生便能以最大的热情投入到学习新知中。认识完公顷后我再让学生把它换算成公顷作单位，不仅巩固新知，而且能做到真正意义上的变“学数学”为“做数学”。
新课标人教版三年级下《公顷 平方千米》教学设计教案及反思
课题课时。公顷 平方千米1 班级。三 4 编写者。一 教材内容分析。本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第84页内容。二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 通过活动使学生感受土地面积单位1公顷 1平方千米的大小。2 知道1公顷 10000平方米，1平方千米 100公顷。3 进...
三年级数学公顷平方千米导学案
第六课时公顷平方千米。一 预习导引。1 用手势表示一下1平方厘米 1平方分米 1平方米的大小。2 填合适的单位城北小学操场面积约有5000 数学课本封面约有3 我们手掌面的面积约有100 二 自主学习。1 预习课本84面，感知体育场面积大，所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位是 2 ...
人教版新课标三年级下六单元作文 未来的房子单元作文
房子。人教版新课标三年级下六单元作文 未来的房子。唉，现在我国住房越来越大，越来越拥挤了。房子就象树林一样，一眼望去，密密麻麻的一大片。再这样下去，恐怕想要一个自由的空间都难 爸爸忧心忡忡地说。爸爸刚说完，妈妈又接着说 是啊，谁叫我们中国有13亿人呢！这也是没办法的 听了爸爸妈妈的话，我独自坐在在书...