生：自由发言。
课件出示调查统计表。
最爱吃的水果统计表统计出最爱吃每种水果的人数，好吗？
学生先小组统计，再集中统计结果进行全班统计。
3．认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用**的形式展示出来，这种**就是简单的统计表。仔细观察统计表。
最爱吃的水果统计表。
师：这张统计表的第一行表示的是同学们最爱吃的水果，第二行表示的是最爱吃的每种水果的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少。
师：爱吃哪两种水果的人数最多？能看出来吗？
生：能，爱吃苹果和雪梨的人数最多。
4．根据今日几种水果的**，每个小组提出一个购买水果的方案。
看看哪个组的方案既合理，又省钱。
小组交流并汇报：
1组：买雪梨和桃这两种水果，因为这两种水果的**最便宜。
2组：买苹果和雪梨，因为爱吃这两种水果的人最多。
交流各组的购买方案，全班制订购买计划。
小组讨论，制订出购买爱吃人数最多的水果，而且**还比较便宜的两种水果苹果和雪梨。
师：关于吃水果这件事，你有什么建议？让学生再补充一下。
三、巩固应用。
课件出示教材例题。
师：同学们喜欢吃蔬菜吗？同学们要多吃蔬菜，有益健康。现在我们调查全班同学最爱吃的蔬菜。
1﹚确定几种大众蔬菜，设计一个调查表，进行调查。
最爱吃的蔬菜调查表。
师：在上面这些蔬菜中，你最爱吃哪种蔬菜？为什么？
师：要想知道爱吃哪种蔬菜的同学最多？我们应该怎样调查呢？
生：自由发言。
师：下面我们就下发调查表来进行调查。
2﹚把调查的数据整理到下面的统计表中。
那我们现在把你们手中的调查表收集整理起来，统计一下。
把数量填写在这张表中。
投影出示调查统计表。
学生小组完成，全班交流，然后完成全班的统计表。
3﹚全班同学之间交流喜欢吃的食物。
教师提醒：要养成合理的饮食习惯。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生交流后，教师总结。
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，还知道收集完数据后要对数据进行整理。将数据进行整理记录填入的**叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
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