尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！我是六年级组教师王文娟。我演讲的题目是《以爱为源，春暖花开》.
台下坐着的您和台上立着的我，我们都有个共同的名字——老师。提起老师，古人云：“师者，传道授业解惑也。
”名人说“捧着一颗心来，不带半根草去。”说我们的职业是“太阳底下最光辉的”。好像我们走到**头顶上都有一道神圣的光环。
家长当面说：“娃就交给你了，任打任骂。”背后说：
“成绩好了倒罢了，否则都是你当老师的事！”听了这样的话，你的心是不是也拔凉拔凉的。于是，我们在吟诵先人名言，耳听闲言碎语，无奈于慢涨的工资敌不过飞涨的物价，同时慨叹“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”此时的“到死，成灰”是何等的惨烈！难道这就是今天我们的教师生活？我也一度这样迷惘和彷徨。
曾经认为教师只是我的职业，而不是事业，我领着这份薪水，做着对得起薪水的事情；于是我的工作就那么一天天，一年年的周而复始，平淡得如深谷幽潭，无声无息。直至遇到这么一群人。
走进实小校园，你会觉得空气都是跃动的，热情的。每一位老师都步履匆匆，每一个表情都阳光般绽放。坐在办公室里，看着我这些朝夕相处的同事们，他们或热情奔放，或清新婉约，或爽直率真，或优雅知性。
每个人在自己的岗位上都是那么忙碌而快乐。为什么他们总是那么充满活力？“以爱为源，生命自觉”不是一句空话。
爱日日陪伴的一群孩子，爱用心血浇灌的教育事业，是爱让他们的每一天都是充实和喜悦的。
这几天，我的心被一个孩子的故事悄悄地感动着。林林是个敏感羞涩的男孩子。他的日记经常这样凄婉的语言：
“夜凉如水，我辗转难眠，抬头仰望这不尽如人意的夜空，白天的沮丧似潮水般涌来……”这让班主任孟桂芳老师的心也沉甸甸的。新时期的阳光少年，内心怎能如此脆弱和晦暗？于是，便有了与他课间的倾心交谈，课堂上有意无意的提问点拨，失败时的鼓劲儿，成功时的喝彩。
渐渐地，孩子的心亮堂起来了。他在日记里说：“我看到了阳光流淌在课本的字里行间，我不再是那个躲在黑暗的角落，默默哭泣的小男孩了。
”孟老师趁机鼓励林林主持班级论坛，参加辩论赛。看着他像别的孩子一样奔跑在阳光下，激扬文字于书页中，孟老师的欣慰是可想而知。这是在去年五年级发生的故事，进入六年级，林林分班到了许晓立老师的班中，陌生的老师和同学让林林的心一度陷入低谷，尽管是激情四射的许老师也很难影响到他。
许老师经常在办公室说的一句话是：“这孩子怎么那么让人心疼啊！”那段时间，我经常看到两位老师在凑在一起商讨，如何帮助林林，言语和神情满是中肯和担忧。
终于有一天，许老师在办公室大喊：“他可算走出来了！‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
’吟诵这样的诗句是何等的气魄！”
像呵护一件瓷器似的地照顾一个孩子，两位老师倾注了太多的心血。爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱是教师无声的誓言，它是用教师的行动和心血写成的。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。今天在座的各位，有的两鬓斑白，却“俯首甘为孺子牛”，有的青春靓丽，却“为伊消得人憔悴”，因为我们每个人都看到过家长凝视孩子的目光，懂得我们是带着嘱托，走在教育这条道路上的。既然知道不是所有的种子都会在春天发芽，不是所有的付出会得到回报，不是所有的歌都唱在温馨的时刻，那么就别抱怨，别彷徨，带着热情，带着希望，从明天起，做个快乐的老师吧，相信以爱为源，便会春暖花开！
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