科目：六年级下人与社会。
第1课中华织绣放异彩。
教学目标。1、 知道什么是织绣。
2、 了解我国织绣的发展历史。
3、 了解我国的“三大名锦”和“四大名绣”。同时加强对学生的安全教育。
教学重难点。
如了解我国织绣的发展历史，了解我国的“三大名锦”和“四大名绣”。
教学设计。一． 启迪园。
师： 同学们，你知道我国有哪些民间工艺品吗？（仔细观察课本第1页的**）它们是用什么民间工艺制作的呢？
生小组交流，并汇报）
二． 智慧泉。
师：请同学们仔细读第2页到第3页的内容。并回答以下问题：
1、什么是织绣？
生答： 织绣是用棉、麻、丝、毛等纺织材料进行织造、编结或绣制的传统工艺。我国织绣的精湛技艺在世界上享有崇高的声誉。
2：你知道织绣的发展历史吗？
生答： 我国的手工刺刺绣，是用针引彩线，在纺织品上刺捞运针，以以绣迹构成花纹图案的一种工艺， 现出土的战国、两汉绣品，水平已经很高。宋代出现了一种新的朝绣形式一一绣画，彰显了刺锈工艺的精甚。
明清以来，民间刺锈迅速发展，苏绣、蜀绣、 粤绣、湘绣、陇锈、顾、京绣等都逐渐形成自己的特色。中国织绣浓缩着中华民俗文化的文明。几千年前，就以其卓越的品质、精美的花色和丰富的文化内成为东方古老文明的传播者和象征。
三． 活动场。
1、找一找。
师：在日常生活中，你能找到哪些织绣作品呢？
生小组交流，汇报结果。
2、说一说。
师：请熟读下面吴梅村的诗句，并体会诗句中勾画的云锦之美。
江南好，机杼夺天工，孔雀妆花云锦烂，冰蚕吐风雾绡空， 新样小团龙。
— 清吴梅村。
3、 议一议。
师 ：请同学们欣赏歌曲《蜀绣》,讨论一下蜀绣的历
和特点吧。(生欣赏，交流、汇报)
4、 试一试。
师：十字绣是一种简便好学的刺绣品类，请你用课余时间试着绣一幅
简单的作品吧！
四、拓展营。
了解“三大名锦”和“四大名绣”。
五．学习相关的指导文件，进行一分钟安全教育。
巧夺天宫中国瓷。
教学目标。1知道什么是瓷器？
2了解我国瓷器的发展历史。
3了解瓷器的种类。同时加强对学生的安全教育。
教学重难点。
了解我国瓷器的发展历史和瓷器的种类。
教学设计。一、 启迪园。
师： “青白釉传色泽美，方圆形似器容珠” 猜一猜这是描述什么的。
生小组交流，并汇报）
二、 智慧泉。
师：请同学们仔细读第11页到第13页的内容。并回答以下问题：
1、什么是瓷器？
生答：瓷器是由瓷石、高岭土、石英石、莫来石等烧制而成，
外表施有玻璃质釉或彩绘的器物。瓷器是中国古代的伟大发
明，是我国劳动人民的独特创造。
2：你知道瓷器的发展历史吗？
生答： 瓷器由陶器发展演化而来。人类在原始社会便能制陶，汉代时发
月了釉料，将陶表面饰以釉，直到唐代，真正经过高温烧制的瓷器才出现。
我国古代瓷器经历了从单色釉到多色釉的发展过程。单色釉瓷又分为素瓷和色釉瓷，二者均俗称为一道釉。
三、活动场。
1、说一说。
师：生活中哪些物件是瓷器？ （生小组交流，汇报结果）
2、寻一寻。
师：请同学们利用课下时间开展一次国宝大搜寻活动，搜寻我国的“国宝级”瓷器吧！
3、做一做。
师： 同学们，让我们了解一下瓷器的简单制作
1）、将瓷胎的原料调和成瓷
泥，并制成所需要的瓷器坯
胎。将坯胎晾至半干，置于
车盘，用刀旋削表面，保证
坯胎外表光洁。
2）、 使用雕花刀在表面刻出
花纹或上釉，然后交给专业
人员烧制，就可以成为精美
的瓷器了！
4、写一写。
师： 请用你的语言描述中国瓷器之美。
四、拓展营。
了解我国的“三大瓷都”。
匠心独运话斗拱。
教学目标。1知道什么是斗拱？
2了解我国斗拱的发展历史。
3加强对学生的安全教育。
教学重难点。
了解我国斗拱的发展历史和斗拱的概念。
教学设计。一、 启迪园。
师： 同学们，请观察书上第19页的**，你见过这样的建筑吗？
能说出它们的共同点吗？
生小组交流，并汇报）
二、 智慧泉。
师：请同学们仔细读第20页到第22页的内容。并回答以下问题：
1、什么是斗拱？
生答：斗拱，是中国古建筑所独有的结构形式，以其各方面
的优越性，成为中国古代建筑结构的主流，形成了别具
格的建筑艺术风格。
斗拱，是由形状像称量谷物用的斗和升子的构件和形状类似弯
的拱形构件组成的，是中华先民创造出的独特的结构形式。
斗与拱，均为我国木结构建筑中的支撑构件。在立柱和横梁交
处，从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱拱与拱之间
的方形木块叫斗，合称斗拱。
2：你知道斗拱的发展历史吗？
生答： 斗拱经过两千多年年的演变，样式和功能都在不断变化。宋代之前
斗拱的体积宏大，外形粗壮有力，充分表现出它在结构上的重要性。明清时期，斗拱偏于纤巧，体积细密，它的结构作用几乎不存在，主要具备装饰意义。
三、活动场。
1、说一说。
师：你还知道身边的哪些建筑采用了斗拱结构？向同学们介绍一下。（生小组交流，汇报结果）
2、议一议。
师：结合学过的知识，你觉得斗拱结构还具备哪些使用价值和艺术价
值？和同学们交流一下。
3、试一试。
师： 传统益智玩具孔明锁就是根据斗拱结构制作的， 环环相扣，十分精巧。请同学们利用课余时间试一试能不能解开这把锁。
四、拓展营。
了解 “中国第一国宝”——佛光寺大殿和中国传统建筑的屋顶样式。
文明上网视野阔。
教学目标。1知道什么是网络？
2怎样文明上网？
3了解网络的利弊，同时加强对学生的安全教育。
教学重难点。
怎样文明上网？
教学设计。一、 启迪园。
师： 同学们，你们知道，网络都能干什么？
生小组交流，并汇报）
二、 智慧泉。
师：请同学们仔细读第29页到第31页的内容。并回答以下问题：
1、什么是网络？
生答：网络是一个资源共享与交流的平台。上网已成为人们的一种生活
需要。但是，网络上的信息并不都是有益的，往往夹杂着不健康的内容。
因此，我们们需要一双明亮的眼睛，学会如何文明上网。
2：怎样文明上网？
生答： 善用网络学习网络上的信息包罗万象、 浩如烟海。我们应学会筛选，
从中汲取营养，开阔视野，增长知识。例如，浏览新闻、了解时事、查找资料、释疑解惑等。拒绝不良信息， 网上的信息并不都是健康和有益的。
我们要自觉抵制不良内容，不测览含有低俗、色情、 暴力内容的**，防止自己受到不良的影响。另外我们还要做到友善理**流、注意自我保护、不沉迷网络世界和经常维护网络的安全。
三、活动场。
1、议一议。
师：请认真观察第32页图中的行为，你认为他们做得对吗？为什么？（生小组交流，汇报结果）
2、说一说。
师：以小组为单位说一说，上网对小学生而言是弊大于利还是利大于弊，并把结果写在第33页的下面。
3、记一记。
师： 请你如实记录最近一周的上网情况，和同桌交流，看一看谁做得
更文明。四、拓展营。
1、了解文明上网自律公约。
文明上网自律公约
自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；
提倡先进文化，摒弃消极顺废，促进网络文明健康；
提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；
提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；
提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；
提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；
提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；
提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。
2、学生自行阅读第36页——第37页的小故事，并了解网络的利弊。
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